17少年闰土 (3)

鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文课题17少年闰土总课时：2第课时教学目标1、学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。4、用较快的速度阅读课文。教学重点.课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。教学难点.课文含义深刻的句子较多，学习要注意结合课文内容来理解，并从中体会“我”的思想感情的变化，从而真正了解闰土是个有丰富知识、聪明能干、活泼可爱的农村孩子。教学准备课件鲁迅人物简介板书设计：少年闰土闰土年少健康聪明能干天真活泼勇敢见识广教学过程 鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文教学板块教师活动学生活动一、谈话导入二、预习课文　三、检查预习情况.板书：年少健康天真活泼　有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？　1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。　　2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。）　　2、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。　　3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句请一位同学总结闰土具有哪些特点课件出示要求及插图。　　2、课件出示摘录的内容。　　3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。　　4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。　　5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括　　3、学生按先后顺序说一说　　4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼2、板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。 鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文五、指导课后思考·练习4　六、理清四件事的顺序　　板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。5、请一位同学总结闰土具有哪些特点课件出示要求及插图。　　2、课件出示摘录的内容。　　3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。　　4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。　　5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？　　2、四人小组学习，用简洁的语言概括　　3、学生按先后顺序说一说　　4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？　（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。　　对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。　　体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。） 鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文.　.学习单附录：学习过程：　一、学习“看瓜刺猹”1.找出文中描写“看瓜刺猹”的部分，默读，和学习伙伴说说自己印象深刻的地方。2.自由轻声读第一自然段，想象第一自然段描述的画面。①填一填：这是一幅色彩鲜明的画面，（）的天空中挂着一轮（）的圆月，海边的沙地种着一望无际的（）的西瓜。②读了这段话，我觉得一个的少年闰土形象浮现在眼前。3.默读8-13段：①把表示少年闰土勇敢刺猹的动作词语找出来。想想这些词语对表现人物性格特点有什么作用？②把闰土的语言、“我”的语言及作者的插说部分用不同的符号在书中划出来。并说说从对话中你体会到了什么？二、学习“捕鸟、捡贝壳”两件事 鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文　　1.默读有关“捕鸟、捡贝壳”的部分，想想从中又表现了少年闰土的什么特点？（结合文中关键词句来谈体会）2.朗读第6自然段，按照捕鸟的顺序填一填，说一说，：扫出空地拿来短棒（）（）引来鸟雀（）罩住鸟雀抓住上面其中一个或几个环节，发挥想象，小组内说一说。三、理解含义深刻的句子　　1．我从文中摘录了一些含义深刻的句子：2.选择其中一句和组内同学交流你的体会。四、达标检测1.完成课堂作业本第4小题。（当堂交流）2.背诵第1自然段。（当堂检测）3.想象一下中年以后的闰土是什么样子的？试着写下来。4..拓展阅读：请同学们课后阅读鲁迅的小说《故乡》，看看中年的闰土和我们想象的是否吻合，相信你会有更大的收获。　（温馨提示：学校阅览室有，建议每周优胜小组凭卡借阅；也可以上网阅读。）教学反思1：教师签名：教学反思2: 鄞州区潘火街道德培小学课改教案——语文教师签名:教学反思3:教师签名:教学反思4:教师签名: