17少年闰土 (2)

快乐课堂我学习我展示我快乐武鸣县城厢镇小学六年级上册语文科导学案主备人：王影审核人：使用者单位：使用者姓名：教学内容：17少年闰土教学目标：1.学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2.通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3.学习描写闰土外貌的部分，初步感知闰土的印象。学习重、难点：1.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。2.初步感知闰土的形象。揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。第一课时课时目标：1.学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。。　　2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。3.学习描写闰土外貌的部分，初步感知闰土的印象。教学流程：一、出示课题、解题，明确目标1.教师板书课题，请学生齐读课题。2.学生汇报自己搜集到的有关于鲁迅的资料。3.出示目标。二、学习板块一：初读课文，自主整理（一）初读课文，检查生字新词学生按照先自学—再同桌互学检查---展示汇报---教师抽检的步骤进行检查生字词的朗读和理解（二）再读课文，理清脉络，把握内容（三）抽检指导，巩固效果教师抽检学生学习生字词、难读和较长的句子、内容脉络把握情况，相机指导书写、理清脉络、整体把握文章的主题。三、学习板块二：学习第1—4自然段默读课文1—4自然段，找出描写闰土外貌的句子，读一读，抓住关键的词句品一品，想一想闰土给你留下怎样的印象？学生自学并随机提问或小组汇报，老师及时点播指导1.体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。）5.请一位同学总结闰土给你留下了怎样的印象？　　板书：年少健康天真活泼第二课时课时目标：1．有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；个人添补调整3 2．学习抓住人物特点（外貌、动作）描写人物的方法。3.小练笔：用文中描写人物的方法写一个自己印象深刻的人。教学流程：一、复习导入二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：1.读一读课文6—17自然段，从课文中找出描写闰土的语句，想一想这些句子用了什么方法？再说一说从这些描写中，可以看出闰土是个怎样的人？然后再有感情地读一读。2.联系上下文和自己的生活积累，想一想“他们都和我一样只看见高墙上四角的天空。”这一句话该怎么理解？（一）自主学习：学生自行回顾上节课的自学情况，自读课文，围绕问题圈划好词佳句。（二）赏读课文，展示汇报1.各组代表选择感兴趣的问题采用喜欢的方式在班上展示汇报。2.教师注意倾听，及时指导、点拨、强调、补充。3.点拨预设：（1）作者在写闰土介绍“看瓜刺猹”这件事情的时候，在写法上，与“雪地捕鸟”、“海边看条鱼儿”有什么不同呢？（第一、第三件事情的介绍，都是用一个段落等闰土把话说完，而写看瓜刺猹的时候，闰土的话被作者打断了好几次，作者打断他都是在提出一些自己感兴趣的问题，作者用这样的方式来表明：听的非常专注，内心被闰土深深的吸引了。）a作者分了三个自然段来写“闰土看瓜刺猹”，每一次分别介绍了这件事情的的哪些内容？（时间和地点；猹来了，闰土捏叉轻轻走去，向猹刺去；猹将身一扭从胯下逃走了。）b朗读课文，读出作者听闰土介绍时候的心情和态度来。好，现在说一说：结合刚才对三件事情写法不同的分析，想一想：作者为什么详细写这件事情？c要求学生将这三个自然段联系起来，在头脑中形成一幅画面：“请同学们闭上眼睛，想象着你就是作者，听了闰土的介绍，你想象出了了怎样的一幅画面？”要求学生用自己的语言说下来。d再次读课文的第1个自然段，加深对闰土的印象，体会鲁迅在特定环境中去体现人物特点的写法。（2）理解句子：他们都和我一样只看见高墙上四角的天空。我们一起看哪，庭院深深，高墙耸立，这就是四角的天空，当闰土在干那些希奇事的时候，我又在什么地方干些什么呢当闰土在雪地捕鸟的时候，我_______________________当闰土在海边拾贝的时候――我___________________________当闰土在看瓜刺猹的时候，我______________________________当闰土去看跳鱼的时候，我__________________________________小结：闰土见多识广，知道很多稀奇的事情，而我犹如一只井底之蛙，对大自然充满了向往。四、总结拓展，达标检测1.小练笔：用文中描写人物的方法（在特定环境中体现人物特点|）写一个自己印象深刻的人。3 3