《少年闰土》导学案

胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A1702课题17.少年闰土课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。导学过程个性案一、导入课题，明确目标二、自主学习，合作探究1、课文第一自然段写得很有特点，我愿意尝试背诵第一自然段2、通过读文，我知道课文描写的是事，课文重点写了、、、四件事。最后写我体会到。3、找出描写闰土外貌的段落多读几遍，体会人物特点。学法提示：一般情况下，我们认识、了解人物的时候，首先要看他的外貌。阅读课文，画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象？体会到什么？再与小组的同学讨论交流，概括出闰土这个人物的特点。从闰土的外貌看出具有特点。导学过程个性案 4、默读课文从四件事情，表现闰土哪些特点？学法提示：默读课文，把文中闰土的语言划出来，多读几遍，再与小组的同学交流、讨论一下，以便更准确地概括出闰土的特点。（1）如：我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。体会到闰土特点。（2）课文中类似的句段还有很多，我要找出来体会一下。一、展示反馈，精讲点拨二、达标巩固，拓展积累1、文中的“我”有什么感想？读14-16自然段。（1）我的感想是（2）“我往常的朋友”又是是些什么样的“朋友”呢？（3）“只看见院子里高墙上的四角天空”说的是什么意思？三、课堂小结，反思提升学习方法，尝试运用。课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色，运用本文写法，抓住身边人物的特点进行描写，让别人很快猜出他（她）是谁。胡总乡中心小学当堂达标测试题课题：少年闰土姓名：班级：分数：1、看拼音写词语：cìweichúfánɡmínɡhuǎnɡhuǎnɡ（）（）（）chùshenɡkuàxià（）（）2、给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(kōnɡkònɡ)3、辨字组词。扭（）胯（）畜（）纽（）挎（）蓄（）厨（）贼（）橱（）贱（） 胡总中心小学导学案六年级语文学科姓名导学案编号6A1701课题17.少年闰土课型精读课文主备王鹏审核学习目标1、会写7个生字，正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。导学过程个性案 一、导入课题，明确目标二、自主学习，合作探究1、我能把生字抄写一遍，并做到抄写正确、美观。2、我能把生字词和课后词抄写两遍，做到字字压线、字与字之间留有空。3、我发现了这些多音字，我会注音并组词。（）（）（）（）（）（）（）（）导学过程个性案4、我通过查字典理解了这些词的意思。⑴⑵⑶⑷三、展示反馈，精讲点拨四、达标巩固，拓展积累1.我能写出这篇课文的主要内容2.初读课文，我有这样的疑问。3.通过查阅资料，我了解了以下知识。（正面不够用反面）五、课堂小结，反思提升 胡总乡中心小学当堂达标测试题课题：少年闰土姓名：班级：分数：1、看拼音写词语：cìweichúfánɡmínɡhuǎnɡhuǎnɡ（）（）（）chùshenɡkuàxià（）（）2、给加点字选择正确的读音打“√”。畜生（chùxū）五行(xínɡhánɡ)少年（shàoshǎo）空间(kōnɡkònɡ)3、辨字组词。扭（）胯（）畜（）纽（）挎（）蓄（）厨（）贼（）橱（）贱（）