少年闰土导学稿

《少年闰土》导学稿日积月累：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。鲁迅【学习目标】1.从闰土的语言、动作描写入手了解闰土这个人物的特点。2.理解文中含义深刻的句子。3.学习文中描写人物的方法。【检查反馈】根据课文主要内容，完成填空练习。课文先描绘了“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲、、一和四件事。最后写我和闰土的分别和友谊。（独学完成2分钟）【导学释疑】1•认真朗读课文（6--16）自然段，说说文中的闰土给你留下了怎样的印象?画出相关句子进行体会，并进行有感情的朗读。（独学。。。。。。5分钟对学2分钟群学3分钟然后再全班大展示）2.想想课文用了哪些描写人物的方法写下来《自学2分钟多学2分钟）。 【达标检测】欣赏鲁迅笔下的人物片段，体会他描写人物的方法。（8分钟）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，己经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红.他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这段文字重点抓住了人物的、来刻画人物形象的。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。这段文字抓住了孔乙己的、来表现他内心的羞愧以及穷酸落魄的形象。【作业布置】1课外阅读鲁迅的小说《故乡》以及他的其他作品。3.并搜集鲁迅的名言，并积累下来。3.活学活用，我也来一招仿照课文中描写人物的方法，描写一下我们班的老师或者一位同学，突出人物的特点。