《少年闰土》说课反思

《少年闰土》说课及反思永吉县朝鲜族实验小学王聪本节课我设置了两个重点，一是有感情朗读课文“相处”部分，尤其是“看瓜刺猹”的那一件“希奇事”；二是理解什么是“四角天空”，从而感受少爷与闰土的区别。授课过程当中我利用图像和声音力图创设情境，让学生入境感受文中之“趣”，同时也注意自己的表情和姿势，从而使学生受到感染，走入情境当中。“看瓜刺猹”为本节课朗读的重点，在朗读指导和联系上占据课堂的大部分时间，而其余的趣事以学生齐读带过，以详带略，突出重点。从趣事儿到感叹，进入到本节课第二个重点。事先让学生搜集课文背景，这对于理解“四角天空”有很大好处，所以课上学生们理解到位，感想很多，最后联系到自身，真正理解了什么是真正的“自由”。最后以课文背诵结束，激发学生背课文的兴趣以及对课文的理解。但是，创设情境一处因为对学生备课不够致使学生没有真正进入到我设想的情境当中，课堂氛围一度陷于低沉当中，在朗读时也没能激发出应有的感情。学生沉闷老师便百般引导甚至自问自答，老师的话多了，与先学后教多少相悖。齐读较多，也是本节课的一个设计败点。另外在情景渲染的第一自然段和“看瓜刺猹”部分连接不够巧妙，效果没有达到。《闰土》是一篇较难课文，我也是想挑战一下自己，其中也借鉴不少前辈们的思路，虽然不够完美，但也有许多收获。这次尝试准备时间较短，但是身为一线教师哪有那么多准备时间？所以后续更加努力，无论是时间上还是备课的质量。2013.03.26