少年闰土教案文档

《少年闰土》教学设计董晏余教学目标：1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体会“我”与闰土之间深厚的友情。2、有感情朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子；学习抓住人物特点（外貌、动作、语言）描写人物的方法。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点、难点：通过课文的语言文字，深入理解作品内涵及学习写作方法。教学时间：两课时第一课时一、情境渲染，引出闰土1、以介绍朋友引入，展示“月下看瓜刺猹”图，范读第一自然段。2、初次见面，这个小伙伴给你留下什么印象？二、整体感知，理清结构1、快速浏览课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么。2、这四个部分，哪个部分给你印象最深？三、直扑重点，了解闰土1、明确哪部分写得最详细，让学生把闰土和“我”的对话找出来，自由读一读，读准字音、读顺句子，看看读出了哪些有意思的事。2、指名交流并读出对话，其间注意生字、多音字的读音和长、难句的指导。3、以“和朋友闰土一块去干某件事”切入，激发学生体验及学习兴趣。4、研读“看瓜刺猹”，看看哪些地方希奇，让你感到有意思，勾画有关句子，写上批注。指名交流。5、师采用语言、动作引学生入境： （1）（师手往天上指）你看到了什么？（2）（师双手左右分开）你还看到了什么？（3）（师手握钢叉状）迷人的月光下，碧绿的西瓜地里，你看到了闰土在干什么？6、生齐读“看瓜刺猹”，师指导读出闰土的机智勇敢和“我”的好奇、担心。7、出示课文对话插图，观察闰土怎样说，“我”怎样听，同桌练读。推荐同桌读。男、女生（小组）分角色读。8、小结闰土形象，展示“月下看瓜刺猹”图，读第一自然段。（师情境过渡，引出“无穷无尽”。）9、师引读“雪地捕鸟”、“海边拾贝”、“看跳鱼儿”。再次感悟闰土形象，体会对话作用。四、突破难点，记住闰土1．听了闰土的话，“我”有什么感受呢？轻声读读第16自然段，看你读懂了什么？（学情预测：能理解“我”对闰土的情感。）2．还有不懂的吗？（学情预测：什么是“四角的天空”？）（1）展示“四角天空”图片，想象：当闰土在干那些希奇事的时候，“我”又在什么地方干什么呢？师引说。（2）现在，你对“四角天空”有了什么新的理解？3．体会对比的写法，深入感悟对话作用，有感情朗读第16自然段。4．师小结闰土形象，展示“月下看瓜刺猹”图并引背第一自然段。板书设计： 少年闰土回忆初识             无穷无尽的希奇事相处分别