少年闰土教案(1)

一人一堂好课《少年闰土》教学设计（第一课时）长兴县第六小学何彩芳教学目标：1.学习课文1自然段、6至16自然段，走进课文，与闰土交朋友，见识一个活泼可爱、聪明能干、见多识广的闰土。2.能透过课文第一自然段，了解鲁迅通过外貌、语言、动作等方面描写人物的手法，积累背诵精彩语段。教学重点：通过学习闰土的见多识广感受人物的鲜明特点，感受童年生活的快乐。教学准备：课件，课前搜集关于作者鲁迅的资料及其有关作品。教学过程：一、交流资料，叹作者今天，我们来学习课文，读题。（课件）我们再来认识作者鲁迅（课件）关于鲁迅及作品你收集了哪些信息交流一下？从同学们的介绍中了解到鲁迅是浙江绍兴人，（课件）绍兴当地人习惯带毡帽，大人喜欢给小孩子戴银项圈，以表示对孩子的爱护。听了同学们的介绍，你对鲁迅有何感想？用“啊！———”的方式来赞一赞。二、直入重点，叹闰土（一）自由读全文，看看鲁迅带来的这个朋友——闰土给你留下什么印象？用简单的词语来概括（生阅读后交流:勇敢机警、知识丰富、聪明能干，健康活泼）鲁迅对这位好朋友心中充满无限感慨，找出文中带有“啊”感叹的句子，（出示中心句）齐读，理解稀奇、无穷无尽的意思（见也没见过的；“很多”看出闰土的“知识丰富”。）板书：无穷无尽、希奇。有这样的一位好朋友要跟我们交往，我们内心一定充满了向往，带着向往之情再读这句话。（二）轻声读课文6－16自然段，思考闰土向“我”讲了哪几件事？（板书：雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝看跳鱼儿）哪几件事写得详细？哪几件事略写？并说说你的依据。那我们还等什么，一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。你最想先学闰土说的哪一件事？（三）预设：1.雪地捕鸟（1）谁喜欢和闰土一起雪地里捕鸟，喜欢的人站起来一起读一读第六自然段。认识竹匾（课件）请你当一回闰土师傅，用闰土的口吻向大家介绍捕鸟的方法，可以用自己的话说。我们从闰土的介绍中得知闰土十分熟悉捕鸟的过程。你从闰土的介绍中能总结出捕鸟的要点是什么？（课件） 一人一堂好课这些动词用得非常贴大家来品读品读。我们来看看闰土的捕鸟过程（看课件swf）。小结：哦，抓住一只了。这办法还真灵！我们大家都来试试，在自己的桌子上拿书当竹匾，铅笔当短棒，边说边演示捕鸟的过程。采访：你抓到一只什么鸟？（课件）读句子：“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”初学捕鸟就有这么多的收获，老师想采访一下你此时的心情如何？（开心、兴奋、满足、期盼早点下雪）（2）雪地捕鸟让大家充满了快乐，让我们齐读课文第六自然段。此时此刻，心中充满了胜利的喜悦，请用带“啊”的方式来夸夸闰土，（啊！——————————）（体会闰土的聪明、能干和知识丰富。）板书：聪明能干。难怪作者要感叹，读中心句。（3）交朋友讲的是礼尚往来，我们也要教一样本领给闰土怎样？（课件出示）女同学选上面洗手绢的过程，男同学选打篮球的过程，请你把这些动词送到合适的位子。（课件）把这些本领大声清楚的告诉闰土。2.“看瓜刺猹”⑴“看瓜刺猹”是闰土讲述的、也是留在作者脑海里印象最深刻的一件事。有些同学已经迫不及待的要和闰土一起去看瓜刺猹了。老师也想加入，我来范读。同学们仔细听，听到有感觉的地方可以用一个词或一两个字来记下自己的感受。在读之前我们先弄清“奔”的字音和“无端”的字义，学生讨论得出：奔来，表示朝一个方面跑过去，故读bēn；“无端”就是没有理由，没有根据。师范读，生交流听后感受较深的地方（预设①月亮地下，听到啦啦的响声挺害怕的，从中看出闰土非常勇敢；②从不是偷中看出他们那儿的人挺朴实善良；③那猹小动物凶猛、机灵，师随机点出那句要读的轻些；④晚上看瓜刺猹非常惊险、刺激、有趣的事。）（2）可是猹再机灵还是比不过我们的闰土少年。到课文里找一找还有哪里也写了看瓜刺猹的内容。找到第一自然段静下心来读一读，透过文字你仿佛看到了哪些景物？并评评感受（学生交流：天空、圆月、大海、沙地、西瓜、看瓜人；深蓝、金黄、碧绿———色彩美、意境美；少年项带银圈、手捏钢叉、奋力刺猹——机智勇敢）。板书：机智勇敢。（看课件swf）再来欣赏美丽的农村海边月夜图。欣赏之后我们的感受更加深刻了，让我们再来美美的读一回？在读之前，你认为怎样读能更好的表达内心的感受？（写景部分读轻点，给人以柔美的感觉，描写人物部分读响些，更能表现出人物的机智勇敢。）齐读。这么美的画面你有办法记住它吗？讨论这段文字的写作顺序。（交流得：从上到下的观察顺序，天空中——下面——其间）理解“其间”一词，试着背诵。（3）经历了“看瓜刺猹”这样刺激而又惊险的经历， 一人一堂好课此时，你心中有何感叹？（啊！——————）是啊，作者不由得又感叹道，再读中心句。3.“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”闰土邀请我们去他们那儿玩，带我去海边捡贝壳，看，多美的贝壳。（课件欣赏）我们不断可以捡五彩的贝壳，还可以去看跳鱼儿，多有趣呀！（课件）你感受这又是一个怎样的闰土？板书：见多识广（三）小结：这节课，我们掌握了雪地捕鸟的本领，经历了看瓜刺猹的惊险，还看到了海边那么多五彩的贝壳和稀奇的跳鱼儿，让大家感受到生活的无限快乐和丰富多彩。你想对闰土说什么？我们不禁也要赞叹，读中心句。三、课后延伸，叹结局今天，我们非常高兴地结识了一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的好朋友闰土，请你想象一下他会有什么样的前途？可是，事与愿违，二十年后的闰土却是——（课件）这时的“啊！”你认为用什么样的语气？（惊讶）说说你的感受。三十年前一个健康活泼、聪明能干、机智勇敢、见识多广的少年闰土为什么在三十年后成为了一位沉默寡言、木讷呆板、缩手缩脚、毫无生气的中年闰土呢？还有文中出现的“少爷、祭祀、长年、短工、高墙上四角的天空”等令人费解的词语是何意？作者到底要表达怎样的情怀？我们下节课再去探究学习。四、板书设计少年闰土看瓜刺猹机智勇敢雪地捕鸟聪明能干无穷无尽希奇啊！——————。海边拾贝见识多广看跳鱼儿