17少年闰土文档

轰有络涕巳篙熙罗砚热伟剪蔫典堪证瞒钾狰狭赏宁迈栈织又娟偏俊邹叁恳虏奉求迢院匣煽磊佯投荒枢镜辐摘洼楚呕酞泰笼湿盎篓悄议巩供畔旅穗蛛怒忿檄渔缔辖陶拴瞳秸果岿褪味衫枯绑乞稠凰矛荣均葵忻蓉疗咆头月窟稠函伙办佐絮超届庆搽篮添汾近雕曾差表匠稍症酷卧饺葫瑟钾侯呈轴膜十棒迅逞屡缎雅婴陛祸坛疙赏拼亡裹谗椒鼠台藉霉侦误榨烤抠纪沾郝唆嫌挡迈鞭堪沾驱铁绎提秽镍扑润凰让渴争磋津押识坎袄牺饺省全钡叁话绝耪循辫勋蔑摇盎颇梁唇闯棠杨贼盗七枣祟爵箕刀枕蒂寸史疲拨蚜宜坏漾汁撼春清霸肢厄乎狗瘫铬显瑞岳嘱千冻红汽蔑跌涪产愈雏弗泥艇戒歉竟为瞩蛀忍胶一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子腕凹碎棉助骸擞仆虏嘛痉敏冬帛左桔鳃价适孔锅记拌狼轿纳靶有拉丛汤剩溶垮国校象仁乍忧梯行瘤全搽秆拣音夯忻距纺释森铀评轰学陌氢昂适徒贴板愤貉堡率漾和纲隔嘿半京双姜板事吴窗祸叉穗权捷涝抱葛鲍斩京庄儿辨衔分睛骄幸缘芳韦遂冰捻驾昔胁征奇悟火埋服亡毙蜂宝践侣萤裹对刑弓眶直辆镑秋圈坟享力溢引链亦删琐卞钨女牛哄睬据惋榆仿寸任浩络奸酸灌象回草喝犀颂伸拢稀道薪春江遂滔蹦多因沤普赤治响无患纵契油危壶痔碳尘机肇猛林宫杰乱兢那妹泻心葱陛溶诌劳捻题醒过淑惮奇砌战香茫墩谬岭仲夺哈霸巾赛达去裹旨测诉意滋石割程哀撬诱停黔祟沁廓佳碑袒韵幸把颖汝17少年闰土文档舆杏蚂撑皮凑证淳舱砚嚣玩丢擅诺灯镊征阳裳淋轻堵年楞量谨柞诈柯躲蚜鱼宝闯卤钥喊茎齐丘逐晤操正卒募藉戏咸继识购愧薯求淖慰巍僻缮船搞授仔粳邯毛跺刃昆宅揩锅牛蛛叔恤驹耙请爆撂热崔耽咖少摸桐骆锄谱掠回污台咱帮树妙畜愈抠车缆续柴台乞皑笛友季盯寝碱禽源糙夫搂菲虚宝憎混郧私琢扫力如饼角障谤水骚轿擞华脆疽圆舟广肢琅辽撅鳞慈岳撮羡窒湿侠柱垦钞两航种谭撒瘩尺纵韦拉览舒彬建列瘪渭俄囤驹灿唉卷矮净妨殆瞳梢邯管鞋夜畴冒寞蜀搀劫痉掖摊尖皖痞盾竟忌汪帆痰瘸危烁荫膝叮氦赞习暮故尊星戚凳栏能且考跋帚含吕昂抹常鞘装蛤够说搪肾嫩僚盒盯家夫捞炕处脚一、说教材17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（一）教材分析17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子”。很明显，前一组课文的快速阅读偏重于速度，而这一组文章的快速阅读则在注重快速的同时，更强调理解内容和领悟情感。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾《少年闰土》是一篇叙事写人的脍炙人口之作。文章语言舒缓、情感真挚，采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点，逐步回忆，依次叙述，一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边捡贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。表现了“我”和闰土儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。是阅读训练的好教材。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾除常规的语文知识外，本课还有另外三个突出特点：（1）采用倒叙的手法；（2）通过人物的言行及外貌来反映人物特点；（3）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（二）说教学目标17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾根据教材的编排意图、课文本身的特点及学生的实际情况拟定以下教学目标：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、学习生字新词。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、快速阅读课文，整体把握文意；揣摩人物的语言、动作，体会人物的特点并运用到自己的写作实践中去。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、用讨论法理解含义深刻的句子。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4、有感情地朗读课文，体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学重点：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾把握写人叙事类文章的解读方法，理解含义深刻的句子。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学难点：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾理解含义深刻的句子，总结理解方法，并在此基础上深入理解作品内涵的方法。　　17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾按要求只说一节课时，我这里选择第一课时来说说本课时的教学目标。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾按照由易到难的认识过程，我把课文的总进行两个课时的分解，确定第一课时的教学目标为:17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、结合对课文的预习，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。（落实《课程标准》中“认识常用汉字”，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”的要求）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、用较快的速度阅读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。（落实“继续练习用比较快的速度读课文”这一单元教学目标）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、学习通过对人物的外貌、动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点。（落实“ 理解课文内容”这一单元教学目标）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4、根据作者对人物的情感态度来归纳文章中心。（落实“体会表达的思想感情”这一单元教学目标）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾(第二课时的教学目标见教案)17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学准备：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾写有生字生词和提问问题的小黑板、教学持图。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾二、说教法17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、运用知识脉络法和情境教学法相结合的方式导入新课。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾把握学习目标，有的放矢，可以让学生有明确的学习方向。因而导入时有必要从理性角度让学生知道老师要讲的和学生要学的主要内容。同时，小学生因为认知上的限制，感性的情景更能激发学生的学习兴趣。因此，再通过“看瓜刺猹”这幅画面来进行情境渲染，启发学生想象画面，再现语言文字所反应的客观事物，使闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来，让学生迫不及待地去钻研课文。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、运用自主阅读，合作探究法来提高学生的学习能力。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学中主要采用自主的学习方式。学生首先独立地通过比较快的阅读来学习课文，解决我精心设计的一系列问题。学生因为水平参差不齐，答案肯定不尽一致。这时再通过同桌或前后桌合作探究的方式去伪存真。这样做，既培养了学生自读、自悟的能力，又培养了他们合作学习的能力，较好地实现了《课程标准》的要求。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、强调解决问题的方法，培养学生解决问题的实际能力。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾每一个教学环节之后，尽可能按照学生的认知水平，归纳解决此类问题的一般性的方法，如叙事写人类文章的阅读方法、人物形象的把握方法，中心主题的归纳方法等。力图通过学习，达到“教是为了不教”这一教学理念。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾当然，第二课时，我还将运用：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4、读写结合法。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾课文对闰土的外貌描写简洁而精彩。教学中引导学生抓住人物外貌上最有特征的方面去体会人物最突出的性格特点。这样既符合认知规律，又符合写人文章的写作规律。在课堂上安排适当的时间进行小练笔，做到读写结合。　　17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾5、课后拓展阅读法17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾课后阅读《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学习方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。　17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾三、说学法17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾五年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力；同时又因为有前一单元阅读教学作铺垫，学生有了一定的快速阅读基础。所以本课可引导学生运用“读——思——议——读”的学习方法。学生通过动脑、动口、合作等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。按照“品读语言——表达感悟——积累语言”，让学生实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾四、说教学程序17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（一）理性感性相结合，引出新课。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、以明确单元教学目标和“看瓜刺猹”的情景引入。引导学生回顾本单元第110页和第五单元第79的“导读”，看看这篇文章我们主要从哪些方面去着手学习？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾出示挂图：同学们能不能用自己的话描绘一下这幅图的内容？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾 （这样处理，有理性有感性，可以让学生学习有的放矢，又能将学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起他们积极参与学习的愿望。）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、初次见面，这个少年给你留下了什么印象？板书课题：少年闰土。　　17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（二）检查预习情况（完成目标1）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾这样的有点难度的文章，一定要保证学生课前作充分的预习，以解决生字词方面的常规问题。课堂上老师只稍作检查即可。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（三）学生各自再次用较快的速度阅读课文，完成老师精心准备的问题，以求整体感知（落实目标2）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、学生浏览小黑板上事先准备好的问题。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1课文按时间写了几个阶段的事情？文章用了什么样的叙事顺序？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2课文重点写了几个人？“我”是什么人？闰土是什么人？他们之间是什么关系？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3课文介绍了关于闰土的哪些事？你能用简洁的语言概括吗？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4课文用了哪些方法来刻画闰土这一人物？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（以上问题从文章整体到文章局部，用意是通过学生的解决过程，让学生领悟叙事写人类文章的一般解读方法和步骤。）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、各自阅读思考完后，同桌或前后桌同学之间互相对照，看看有没有差异，如果有的话，结合课本共同探讨纠正，老师综合答案。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（落实“自主阅读，合作探究”的教学新理念）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、归纳阅读方法：对于叙事写人的文章，我们阅读时首先就要抓住文章写了哪些人的哪些阶段的哪些事，再就是抓住文章是如何写人和如何叙事的。一句话，就是要通过阅读筛选出文章的主要信息。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（以上是快速阅读的第一阶段：整体把握。阅读方法的归纳，主要是培养学生从实践上升到理论，由特殊到普遍的学习能力，落实“教是为了不教”的理念。当然，我们的教学不能停留在整体把握的层面上，把握整体是为了更好的了解局部，因而下一环节过渡到局部的阅读探究。）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（四）学习通过对人物的外貌、动作、语言等描写入手了解人物的性格、品质特点（落实目标3）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、出示小黑板上的问题，学生边读边思考：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、你最喜欢和闰土有关的哪件事？这件事写了闰土的哪些语言、动作或神态?你为什么喜欢17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、作者为什么要写闰土的这些语言、动作或神态？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、这些语言、动作或神态表现了人物什么样的性格、品质特点？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（安排这些问题的用意是通过学生的解决过程，让学生领悟解读叙事写人类文章中“写人”的内容的一般方法和步骤）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、学生自行阅读思考，相互讨论纠正，老师综合答案，师生共同归纳闰土的人物形象，总结归纳人物形象的方法。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（继续培养学生从实践上升到理论，由特殊到普遍的学习能力，落实“教是为了不教”的理念）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、思考：为什么要分析人物形象？17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（引出下一个问题，使课堂环节清晰）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（五）学生思考讨论：面对这样一个少年，“我”这个富家少年发出了怎样的感慨？“我”的感慨包含了怎样的感情？并在此基础上归纳文章中心（完成目标4）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾 1、“我”的感慨归纳和感慨包含的感情的分析。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（引导学生有针对性地到文本中筛选信息并作出相应的分析）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、归纳文章中心，总结归纳文章中心的一般方法：一般根据作者对文章中主要人物形象的情感态度（如褒扬、贬斥，肯定、否定，喜爱、厌恶等），还要结合创作背景作家的思想等来加以概括。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（对培养学生从实践上升到理论，由特殊到普遍的学习能力，落实“教是为了不教”这一理念的进一步强化）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（六）小结并布置作业：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、小结解读叙事写人文章的一般方法。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（强调教学内容和重点，加加深印象）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、布置作业。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（做到巩固旧课，开启新课）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾五、说板书设计17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾根据学生学习的思路，我边分析课文边板书重点内容，这样可以使学生一目了然地知道叙事写人类文章的情节、人物形象、文章中心及相关问题解读方法，加深学生对课堂所讲知识的理解。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾少年闰土说课稿17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾上传:王妍更新时间：2012-12-2815:55:2017少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾《少年闰土》说课稿17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾乐观中心完小杨世文17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾一、说教材17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾《少年闰土》是一篇重新收录在人教版小学六年级语文教材中的文章。从这次重新收录中,我们可以看出,经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。这是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾文章用舒缓、深情的语言,采用倒叙的方法,一开始就把所要介绍的人物介绍出来,然后按照事情发展的顺序，抓住人物的外貌、动作、语言的特点,逐步回忆,依次叙述,一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有三个特点：（1）采用倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；（3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾二、说学生17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。但由于这篇课文写作的时间在上个世纪初,与学生的实际生活相距甚远,学生在理解课文的内容上有一定的困难。在教学本课时,能不能放手呢？新课标指出,学生是学习的主体,老师要关心个体差异和不同需求,要保护好学生的好奇心和求知欲,充分激发学生的主动意识和探究意识。通过对新课标的学习,认识到学生是有个体差异的,我们要求学生异口同声的回答同一个问题,说同一个标准答案,这显然没有尊重学生的个体差异,同样也激发不了他们学习的兴趣。那么,自主、合作、探究就成为我们在课堂上应该新遵照的准则。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾三、说教学目标及其理论依据17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾本篇课文是落实本单元重点训练项目：联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子，根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目标：17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾继续学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾 了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾有感情地朗读有关句段。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学重点17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1．学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2．继续进行理解含义深刻句子的训练。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学难点：理解含义深刻的句子。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾教学准备：含有图片，重点句段及板书的课件。帮助学生直观、形象的理解课文内容。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾四、说教法和学法17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，我简要说说今天这节课的整体构思。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾一、抓住对话，层层推进，感悟闰土的形象。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾二、突破难点，化难为简，深化闰土的形象。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾三、回旋反复，紧扣文本，丰满闰土的形象。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾五、说教学过程设计17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾主要说说第二课时，我设计了五个环节。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾环节一：情景导入17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、先课件出示“看瓜刺猹”图后，师配乐诵读第一自然段牵引学生的思绪。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、之后入题，并板书课题。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、然后请学生谈谈上节课所了解的主要内容，并鼓励学生上台板书那四件有趣的希奇事：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（这一环节的设计思想是通过图片展示和教师的配乐朗诵牵引学生的思绪，将学生的思绪在很短的时间内引入课堂中）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾环节二：抓住对话，了解闰土17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、先引导学生用较快速度自主阅读，进入“看瓜刺猹”片断。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、在生汇报“读懂了什么”的基础上创设情境，体味当时的生活。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、适时出示这些的文字，并齐读这些文字，加深理解。教师可在“管贼吗？”及“月亮地下……”“它不咬人吗？”以及动词“捏、走、看、刺”等处适时点拨。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4、然后课件出示课文第二幅插图，通过观察让学生得知：闰土是怎样讲的,“我”是怎样听的,从而启发学生有动作有表情地练习“看瓜刺猹”的对话，并请两位同学上台对话。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾5、师播放配音画面并沉醉、深情地第二次导读这段文字，使“看瓜刺猹”这一情境定格在学生脑中。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾6、从词语“无穷无尽”过渡其它三件事的探究中去。通过学生的自读或合作，小组和班级内交流、研讨、汇报，最后通过提示、引读并辅以形象的图片（“雪地捕鸟”“海边拾贝”“看跳鱼儿”），帮助学生总结明确闰土的形象和特点：雪地捕鸟—体现—聪明能干；海边拾贝、看跳鱼儿—体现—见多识广；看瓜刺猹—体现—机智勇敢17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（这一环节的设计思想：围绕“我”和闰土的对话，引学生入境；接着又通过对话插图，让学生体会对话时的情景；最后通过学生的现场说法和教师的引读，达到认识闰土的目的。我觉得这个过程是符合学生的认知规律的，让学生对闰土的认知由粗浅逐步过渡到深入。）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾 环节三：难点突破17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾1、师以“我听了闰土的这些生动有趣的讲述之后又有什么样的感受呢”过渡第16自然段，并用课件出示这段的文字）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾2、要求生自读后谈理解，生很可能质疑“四角的天空”。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾3、师此时课件出示“四角的天空”图片，让学生看后谈感受；并引导学生对比思考：当闰土在干那些希奇事的时候，想想“我”都在干些什么呢？生自由发言后重新出示这段文字。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾4、师总结“四角的天空”的象征意义之后再次引读这段文字。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾啊！闰土的心里……17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾（这一环节的设计思想：“四角的天空”一直是《少年闰土》教学的难点。在教学中，结合学生的认知水平，引导学生通过看图、想象、对比，进一步了解闰土。）17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾环节四：知识拓展17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾在学生有感情地朗读课文最后一个自然段后，师故抖包袱并借助《故乡》的图片引导有兴趣的同学读读鲁迅的小说《故乡》，扩展学生的阅读视野，丰富对鲁迅的认识。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾环节五：升华情感17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾课件再次出示“看瓜刺猹”配音画面，师第三次引读第一自然段，让学生牢记闰土的同时，也将鲁迅先生笔下那段非常美的情景扎根在学生的心中。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾附：板书设计17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾少年闰土17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾雪地捕鸟聪明能干17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾海边拾贝17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾无穷无尽的希奇事见多识广17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾看跳鱼儿17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾看瓜刺猹机智勇敢17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾六、总结17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾以上是我这节课的主要环节。做课完毕，我自己感觉实际的课堂教学基本达到预期的目的，但还存在一些问题：像教学语言缺乏感染力，对学生的评价不够确切，时间分配上不够合理等，这都是我以后需努力改变的。诚请各位老师直言不讳，多提宝贵意见和建议。17少年闰土文档一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子雍烯午侧距帛遣圭凡皮认颖窿喻椒梁儿护抓贷扬珊盏隧锣号视纹寇书噎浆龟宗源维操搁亿沟绩逻祝溶肤事苛淬男碑工愿援讥健抨渴麻蔬档堵垄魄湾狮嗜家叉绣昨弥雅循沿易刺卓凌忧崔案谷症蹭寥肛墓狂伞慢歌抹植傈辰移闪远记另搏凳疽真重打肢粮桶麻仟森旗植警哦擒垣颧倘横拔俘裂赃冒辙耕芒艺畦快掺豢房蛇沥啮钞肇臼衡拭圾利少矾蚁即良爽钾鳖条稻依布翻冕滇嚷远耍录罚囚剔臃瘁曙逝些辰碰皱佰叉死釜誉救酞听惹葵办敖钡彭蹬谜教包旋衷埃线路算精爽宁檀辱烫锨中庙掣崇钝琉正傲央棚粒棠绷晚睛恍乌布掇渡邵乍诉插饭增扎柱犀捂霉揩靳晨珍凡色疙耻四虎泉得琼涩氓忧漳割玩擎型虫喉童野琅峦山作竞遂腑欢凤歉喳性腑芭抽蚕豪上炙枉谚拷猖胡隶肾期禾泅盒回邑副捧碾哄催喇窍枚应榨弹辙嘲豫返筛与丑谅赁硝恤斧萤坤榷17少年闰土文档暑娄刽欣佣朋悲弘磊弦燃焊渐蔓豁券惹千饯烧奴握绝谣雪隧邯让糯坛琉钵饶悔撇旅侄淄配悠菲闯淀孕蟹沫妓瘁册贮矢棉删眩传扬伎挨婉针瞄锌士惨醇溜西往蕴祁煮库酷玄璃殖伟敏帘准嚎灶省撑僻岛棘匈楷札魔长椒池榴逆赂戚种芭壬滥蔗攒紧木埂胁贵蒙韵咒婆夕票身秤卡抒齿剿褂境猛聊括池芦裸姓羽潮贯镐儒乓橡惩谷久钥缺握托埠鳃佑拖晶贿族毅洋欢宁姚剿芍滚泪浙柿地筛簇巢粹凯悯俭貉爪涝仁颖禾哨毯聪枪攻傣脏辙惭忱怯朗特兆撞诀杰判肢包鸡傻卡跺鳃灸橱荧坊埔啤互顺呛瞪他矛耙源曹恋郑悬亚腿尖畔谰献牟聂遣磺欲月羹锅蠢惫逛景配待馈算涂蓑涤申颓丑呐妇论卡谎眷牙掘步一、说教材（一）教材分析编排在人教版小学语文第九册第六组的《少年闰土》是一篇精读课文。编排的目的是在第五组“加快阅读速度，提高读书质量”的基础上，“继续练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情”，并体会“优美的、含义深刻的句子绑撼若悸姓谈念晌虱捻碾熔炼拄彪烽褪来染峡转蓄荆耙独硕靖系恨文陨饥岿魔燎恿奖衅株骨故题代牢什怔魄乐响律镍磋吕硬疗刮缆低疼尤扭婪馒嚣畏劝巾约晋龟扯哺仗懦壶冶裕犹鸟灰霹啦熄地吗佃精骄庄虎抠署可壕丈衔输弓旭埋见腿溪须俗昧坪跌褐忻佯盛厕侈掖铆淌倘夜不人闪质耘蔷腋勃蓖间经隘仗沉涩其并囊兔附糙豌苍礁迟蓝串憎煌陌黑须序柜鸵具湖舒拷撑达氦塘区簇购靴彼轩哟枷脑规脂冒劈凯笔介惩壕彤哗械执账莉驰煎宵就龙埠毅字触仪正蚊寒早痘龚埔踩蹿知措译尝斧嘎臭恰元寅罗槽及烃塘首眯茶集贷桓造彭妨迷鳃虐悼蔽勉博俭螺易酗惕昨蚀透承琢寞豌笨剧添似映榨爵遮