《少年闰土》教学设想

《少年闰土》教学设想《少年闰土》这篇课文通过对闰土外貌形象的描写和捕鸟等几件事的叙述，塑造了一个健康、聪明、勇敢、知识丰富的浙江农村少年形象，抒发了“我”对闰土那种自由快乐生活的向往之情。因此我主要抓住这四件事展开讲解。１、以读为本详略得当：本文中雪地捕鸟、看瓜刺猹两件事描写细致而生动，我确定为读的重点，让学生充分读课文，采用默读、分角色读、齐读、个别读等形式，让学生在读中体会到闰土性格等方面的特点及所讲述事情的乐趣。指导读时，我又抓住了重点。“雪地捕鸟”部分，通过观看动画演示引导学生体会捕鸟的方法，主要采用“突出动词和省略号”法、“边读边想象”法；“看瓜”部分指导最难读的一句话“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”引导学生读出“轻轻”的感觉，要边读边想象闰土蹑手蹑脚走过去的样子，这样才能不吓跑猹。“以读为本、详略得当”的教学设计既实实在在，又提高了课堂效率。２、入情入境发展思维：通过让学生观看“雪地捕鸟”和“看瓜刺猹”的动画演示，使得学生能够直观地感受画面。入情入境，充分发挥自己的想像力，更直接地去感受闰土的性格特点。 ３、对比“我”与闰土这篇课文把“我”描绘为井底之蛙，而闰土的生活却是丰富多彩，知识丰富。“我”并不是仅仅停留于这一思想水平，而是引导学生思考：“我”真的无知吗？引导学生认识到：其实“我”和闰土各自拥有不同的天空而已，“我”只懂得学习书本上的知识，而没有一定的生活经验。