少年闰土教学设计1

姜俐冰工作室课堂教学研修活动听课记录教学内容部编版六年级上册24.少年闰土执教教师：石丽霞执教时间：2019.12.6教学目标1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2.能抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。3.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。教学重点能说出闰土是个怎样的少年，体会他在“我”心中的美好形象。教学难点能说出“我”的内心世界是怎样的。教学准备教学助手阅读材料教学设计学生活动记录▪评议一、复习导入1.回顾课文主要内容。（板书：回忆初识相处分别）2.出示少年闰土图片，回顾初见闰土的形象。（健康朴实）二、细读课文，抓关键词句，体会闰土在“我”心中的形象（一）品读讲新鲜事的闰土形象1.那闰土和“我”都交流了哪些稀奇事呢？闰土讲得眉飞色舞，“我”听得津津有味，闰土给我讲了这么四件事，分别是雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹  看跳鱼儿 2.小组合作学习课件出示学习要求（1）自主学习：默读课文6-18自然段，想想你感受到闰土是一个什么样的少年？你从哪些词句中感受到的？在旁边做上批注。（2）小组合作学习：从闰土讲的四件有趣的事中选取一件交流，准备汇报。2.汇报交流（二）品读看瓜刺猹的闰土形象师：从此，这样的一位少年住进了“我”的心里，我吃饭的时候在想着他，玩耍的时候也在想着他，睡觉的时候还在想着他，。整整三十年过去了，“我”仍然在想着他呀！三十年过去了，闰土在我的心里还是那个看瓜刺猹的翩翩少年！（出示插图）师配乐朗读。1.看到这样的画面，你想说些什么？2.师：是的，深蓝的天空很美，金黄的圆月很美，碧绿的瓜地也很美；但最美的是什么呢？是闰土。3.“一沙一世界，一花一天堂”，让我们带着自己的感受再读这段话。4.在这色彩斑斓的夜晚，在这月明星稀的天地，让我们的思绪飞进夜色田园，飞进海边沙地，让我们试着把这段优美的文字积累下来。三、积累表达，描写生活瞬间1.小练笔：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。选一张照片，仿照第一自然段写一写。2.互评指导。四、总结提升，感受“我”的内心世界闰土，他的心地是善良的，他的知识是丰富的，他的见闻是广博的。我由衷地发出这样感叹：读——出示课件。在见多识广，眼界开阔的闰土面前，“我”和我往常的朋友见识浅薄，孤陋寡闻。五、借助资料，走进作者 师：文章最后说“我”和闰土从此再没有见过面，其实三十年后他们又见面了。当两个儿时的朋友再见面时，闰土已变了模样：紫色的圆脸已经变成了灰黄的脸；那顶崭新的小毡帽也已经破烂不堪；红活圆实的小手，现在已又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。阅读《故乡》选段，体会鲁迅先生的内心世界。教学评价：教学建议：听课教师签名：