复件 少年闰土的教案

4湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案(五)年级(下)期(语文)学科备课主题26少年闰土中心发言人何冬玲参加人员刘玲李海燕段志强何冬玲备课时间5.15备课地点阅览室中心发言人教学案例备课组意见一教学目标(分析)1.学会本课的生字词。有感情地朗读课文，背诵第一自然段。2.理解课文内容，了解闰土给“我”讲的事情，体会润土的健康可爱、聪明能干、勇敢机灵、见多识广，感知作者刻画人物的方法。3.引导学生联系上下文理解重点句段的含义，并体会句子所表达的思想感情。二学习目标（分析)1.能学会本课的生字词语。2.理解课文内容，了解闰土给“我”讲的事情，体会闰土的健康可爱、聪明能干、勇敢机灵、见多识广，感知作者刻画人物的方法。3.能联系上下文理解重点句段的含义，并体会句子所表达的思想感情。三教学重点难点(分析)1.理解课文内容，了解闰土给“我”讲的事情，体会闰土健康可爱、的聪明能干、勇敢机灵、见多识广，感知作者刻画人物的方法。2.联系上下文理解重点句段的含义，并体会句子所表达的思想感情。四教学手段1．养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注。2．通过独立思考、深情朗读、小组合作答疑解惑，抓住文中的具体词语和句子，来体会人物特点。五教学准备自制课件 4湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案六教学过程一、复习旧课，导入新课1.听写下列词语。一柄胯下刺猬所谓潮汛竹匾稻鸡一望无际无穷无尽2.说说闰土给你留下了怎样的印象？从哪些句段体会到的呢？3.导入新课：课文还向我们展示闰土的哪些特点呢？这节课我们接着学习《少年闰土》。（板书课题）二、自主学习，合作探究1．闰土讲的哪些事让“我”觉得印象特别深刻？从中感受到了什么？下面我们一起来学习6-16自然段。2．出示学习要求：请同学们用自己喜欢的方式读6-16节，边读边圈画出最值得研究的词语、句子，甚至是标点，并在感受深刻的句段旁作批注。不懂的地方做上记号，小组合作学习时交流探讨。3．交流汇报（师相机点拨）：闰土讲的哪些事让“我”觉得印象特别深刻？从中感受到了什么？（1）雪地捕鸟。a从这件事中我你了解到闰土的聪明能干特点。　生答师边板书：聪明能干。　　　　　　b哪些词语最能表现他的聪明能干呢？（扫、支、撒、拉））c指导朗读：看到闰土捕鸟这么有本事，你会对他产生一种怎样的感情呢？（敬佩）那么请你把这句话读一读，注意，要读出你的敬佩之情。（生读文段）d请全班的同学一起朗读这句话。读的时候要注意这些表示动作的词。e文段中的“……”表示什么意思？（2）看瓜刺猹。a这一件事通过闰土和“我”的对话，表现了闰土的机智勇敢。师相机板书：机智勇敢b从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢？“月亮地下，你听，啦啦地响了……轻轻地走去……”“有胡叉呢。走到了，看见猹了……油一般的滑……”　　　　 4湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案六教学过程c指导朗读：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，闰土真是机智勇敢啊！请同学们把他们俩的对话读一遍，男同学读闰土的语言，女同学读“我”的语言。注意，要读出儿童的天真和好奇。（3）“海边拾贝”“潮汛看鱼”。a从这两件事中我了解到闰土见多识广的特点。师相机板书：见多识广b展示课外收集的文字、图片资料；展示自己根据想像创作的图画。4．通过学习，我们了解到闰土聪明能干、机智勇敢、见多识广的特点。作者是怎样突出人物的特点的？（通过描写人物的动作、语言来突出人物的特点的。）5．过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，出示幻灯第16自然段。a让学生自由地、充分地读。b这段话你能读懂哪些内容？还有什么疑问请提出来。c学习小组交流讨论，相互解答。d有意识地引导理解：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩，见多识广，而我却像一只井底之蛙，眼界狭窄，知识贫乏，这不由得令我对闰土产生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往自由自在的农村生活。（板：向往）让我们带着敬佩和向往之情读这句话。（齐读）三、展开想象，训练口语。1．过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？在课堂练习本上写一写。2．谁能结合图中人物的神态、动作来说一说。3．课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。4．课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的 4湖南省衡阳市船山实验小学教师集体备课典型电子教案中心发言人教学案例六教学过程呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅先生的小说《故乡》来读读吧！四、课堂小结1.学了这篇课文，你们有哪些收获？（学生自由畅谈）2.教师总结：鲁迅先生通过描写人物的外貌、语言、动作向我们展示了一个健康可爱、聪明能干、勇敢机灵、见多识广的少年闰土形象，希望同学们在写作时能学习鲁迅先生的刻画人物的方法，把人物写得栩栩如生。五、作业1.同学们，在当时社会，如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请写出充分的理由（可以在文中找，也可以自己想象），下节课我们来开一个辩论会。2.课后阅读鲁迅先生的小说——《故乡》，看看三十年后的闰土是什么样子。七板书设计26少年闰土雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿闰土敬向佩往聪明能干勇敢机灵见多识广勇敢我素不知道知识贫乏八教学效果反馈