17 少年闰土设计2

17少年闰土执教者:祁门县阊江小学凌静教材分析本课节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼四件事。最后写两人的分别和友谊。人教版新教材第十一册第五单元的主题是：“初识鲁迅”，四篇文章，第一篇精读课文是《少年闰土》，后三篇都是纪念鲁迅的文章。从亲近鲁迅的文字入手，去感悟鲁迅。这种安排非常符合语文教学的规律。虽然鲁迅的头上带着许多的“家”，但在语文课堂，他首先应该是文学家。我们语文课就应该引导孩子细细品味鲁迅的文字，去亲近鲁迅。而《少年闰土》是学生感受鲁迅先生文学作品的一扇窗，应该引领学生去感悟语言的特点。教学目标1.会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3.理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4.通过对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重点、难点1.抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。 2.通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。3.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。课时安排：两课时第一课时教学目标1.能正确、流利地朗读课文，试着背诵第一自然段。2.通过“看瓜刺猹”部分人物的描写，体会人物的特点。3.初识鲁迅，初步了解鲁迅先生的文学成就。教学过程:一.听写训练，初识鲁迅。1.仔细听，认真写。2.出示导读中的简介，对照修改。3.齐读，简介鲁迅。二.由鲁迅引入课题。1.齐读资料袋最后一段。2.揭示并板书课题。三.检查预习，初步感知。1.检查生字的读音。2.交流、解决读不懂的地方。3.快速读文，理清课文的顺序。4.浏览“相处”部分，概括希奇的事。四.研读“看瓜刺猹”部分，感悟人物形象。1.仔细地、认真地读读“看瓜刺猹”部分，你读出了什么，写上批注。2.交流、汇报自己的感受。3.指导读好对话。五.回顾内容，学习第一自然段。1.师配乐朗诵第一自然段。2.出示第一自然段齐读。 3.抓住人物的描写方法理解.4.出示填空读。5.学生试着背诵第一自然段。六.板书设计：少年闰土————希奇的事机智勇敢