少年闰土授课时间

问题式教学法教案年级六年级学科课时A课时课题☆17少年闰土授课时间主备人目标问题1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。2.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.流利、有感情地朗读课文。回隹点问题体会学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。课刖准备1.多媒体课件。2.课件：鲁迅介绍及重点语句。教学过程教学流程教学意图一、预设问题（一环）谈话交流，导入新课我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）二、问题探究（一环）问题一：检查预习，整体感知1.同桌对读生字词。2.抽读生字卡，师正音。问题二：自读课文，理解字词。1、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教帅可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）出示练习：把卜面的词语与准确的解释连线：其间只知道无端稀奇素/、知道如此如许从来/、知道布口］其中单知道无缘无故2、说说少年闰土给你留卜了怎样的印象？（能谈多少就谈多少）三、问题探究（二环）通过由浅入深地引导，初步理解课文内容。语 初识闰土，了解特点1、“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出相关句子。出示：(1)他正在厨房里用圈子将他套住了。(2)他见人很怕羞……我们便熟识了。2、闰土的外貌有什么特点？教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3、从闰土的外貌特点中，能够看出他是个怎样的少年？(1)若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，实行对比阅读。(2)如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“黄的”一类词语，读后说说有什么体会。板书：年少健康天真活泼(3)结合“他见人很怕羞……我们便熟识了"体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。四、问题拓展(四环)1、让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。(抓住人物的特点)2、用几句话描写一位同学的外貌。一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。(如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点)板书设计少年闰土紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈年少、健康天真、活泼五、教师小结与反思：