《少年闰土》的教学反思

《少年闰土》教学反思这篇课文，我是按全新的教学理念来设计的，目的是让学生尝试主动、探究、合作这种新的学习方式来学习，并初步学会这种新的学习方式，让教师的角色也发生根本的转变，由单纯意义上的传授者，施教者转变为学生的引导者，合作者，这些目的我达到了，而且落实得较好，应该说是成功的。主要体现在两个方面：一）、培养了学生语文素养，敢于在读中开放语文课程，展开探究式语言实践。让学生主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征的学习方式，主要是通过“读”来完成的。阅读教学就是要学生读，读通了才能说，读通了才能交流感想，读通了才能与闰土对话。这读的过程便是主动参与，乐于探究，交流合作的过程。二）、从人文精神出发，敢于重新审视课文的文本价值。《少年闰土》算是一篇老课文，以前我们总狭隘地理解少年鲁迅和那一批“少爷”们一个个都在“只看见院子里高墙上的四角天空”里过着压抑的生活，他们知识狭窄，殊不知，鲁迅在这“四角的天空”里，经过先生严格的教诲，以及他自身刻苦的学习，汲取了书本中优秀的民族文化精髓。《三味书屋》这篇课文就是写的鲁迅小时在课桌上刻“早”来勉励自己刻苦学习的故事。当然，少年鲁迅在“只看见院子里高墙上的四角的天空”里汲取的书本中的优秀民族文化精髓，仅仅是书本上的，从《少年闰土》这篇课文中我们也读了，正是闰土那“许多的新鲜事”，使他又超越了那“四角的天空”最终成就了伟大的一生。而闰土，心中虽然有“许多新鲜事，有大千世界丰富多彩的知识”，但因社会残酷、家境贫苦等原因，人生就黯淡了。理解这一点还是不够，更重要的要让学生感悟到在我们课堂这“四角的天空”里，要有如鲁迅当年在“四角的天空”里的自主和刻苦，又能对“四角天空”外的如同闰土所知道的那“许多的新鲜事”做深入的探究，这样就会有个绚丽多彩的人生。教学中也出现了很多问题。1、并非每一个学生都积极参与，优生表现积极，差生则显得无所事事。2、每一个小组完成组内任务，对其他组内容研究很少，在他组汇报完后，很难提出自己的意见3、课文知识只落实到组，学生难以全面把握课文内容以完成课程目标。诸多问题都还待解决。如何保留传统教育的精髓，再揉进新的教学理念，新的学习方式，结合学生实际，创设一种现代化以人为本的教学模式，是我们追求的更高目标。