少年闰土教案3

《少年闰土》教学设计中江县实验小学张洁一、教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。2、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二、教学重点、难点：理解含义深刻的句子，并体会其中所蕴含的情感三、教学过程：（一）导入1、师配乐朗诵“看瓜刺猹”（第一自然段）师：孩子们，这节课我给你们带来了一个与你们年龄相仿的新朋友，你们想不想认识他。瞧，他来了。同时出示闰土看瓜刺猹的插图，师朗诵（深情地：深蓝的天空中……逃走了）2、揭示课题。师：这位机智勇敢的少年便是闰土，（指着课题）一起来和他打打招呼吧！（生读）亲切一点(生亲切的读）激情一点（热情大声的读）。（二）学习第一段１、品读第一段。师：这么美的画面，谁来试着读一下。（点名请生读）师：这么美的画面，这么优美的句子。哪句话深深的触动了你？（生读到哪句就讲解哪句，读到闰土的外貌时，让学生体会出闰土的可爱并读出可爱的语气。）板书：可爱。（读到景物描写时，体会出美并读出美的感受。）旁板书：外貌描写。2、配标题。师：如果给这段文字配标题的话，配什么标题好呢？（看瓜刺猹）板书：看瓜刺猹。3、最后生有感情的朗诵这一自然段。（学习这一段的整个过程音乐不间断。音乐：肖邦的小夜曲。）（三）学习闰土的可爱和相处中谈论的看瓜刺猹的有关对话。师：请大家认真的读读课文，找出课文中还有哪些地方描写了闰土的可爱？哪些地方也讲了看瓜刺猹的事？找出来以后，并认真的读读，在读懂的句子的旁边做上批注，写上感受。（生读并写感受）1、学习闰土的可爱。A、生找到句子后出示：“4 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”B、生齐读。师：除了描写他的可爱，你还知道什么？（他的父亲很爱他）他父亲是做什么的。（忙月）什么叫忙月？书上怎么说的？（自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月）那闰土是个忙月的儿子，而"我”呢？（家境好，是个少爷）地位不同，是什么力量让他们玩得到一起的？（年龄相仿；“我”早就听说闰土能装弶捉小鸟雀的。）所以他们不到半日便熟识了。朋友在一起总有说不完的话，道不完的事。闰土和我在一起时都说些什么呢？看，老师找到看瓜刺猹的对话。C、屏幕出示：“、、、、、、晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”1、师：你对闰土说的哪句话很感兴趣？重点讲述1：“走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”从“便”字体会闰土的动作灵敏，速度快。重点讲述2：“月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”从“听、捏、轻轻地走”动作中体会闰土的见多识广和他的勇敢。板书：见多识广勇敢2、师生扮角色对话。师：两个朋友就这样坐在那儿说着话，好像看到那深蓝的天空，一望无际的西瓜。“我”是少爷，你们就是闰土，两人坐在一起开始说了。师：多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，听着闰土的话，我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里，虽然我并没有亲眼所见，但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海当中，（放音乐）读课文的第一段生读3、出示闰土和朋友照片，进行看图观察。师：这两个朋友还在那儿说呢！你们看，哪个是闰土（戴黑帽子的是闰土，戴红帽子的是作者）师：你是怎么看出来的（生描述我和闰土对话时的动作、表情等）师：“我”是怎样听的(聚精会神的听）为什么听得那样认真?（从没听说过,好奇）经历过吗？没经历过的事叫什么事？（稀奇事）你们看，闰土听得多认真啊，你们想听吗？那咱们随着作者一起去听吧，听听闰土还有哪些稀奇事。（四）品读雪地捕鸟，跳鱼儿，海边拾贝。师：请大家快速读课文，看闰土的话语中还有哪些稀奇事？1、学习“雪地捕鸟。”4 屏幕出示：“我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”A、重点讲述几个动作词语。B、师：学着闰土的样儿说说，教教大家怎么捕鸟。（点名请生边比划边读。）C、师：你又看到一个怎样的闰土？（生回答）这是什么稀奇事？四个字概括（雪地捕鸟）板书：雪地捕鸟2、海边拾贝（读拾贝那段）师：你感受到什么？这是什么稀奇事？（海边拾贝）板书：海边拾贝3：看跳鱼儿（读这段）。师：你看到一个怎样的闰土？这又是哪件事？（看跳鱼儿)板书：看跳鱼儿师：闰土的心里有着太多太多的稀奇事。板书：、、、、、、师：你们喜欢听吗?那我们还等什么，一起去享受闰土无穷无尽的稀奇事吧。我们先去捕鸟，我们沙地上，读——生："我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”师：我们再到海边贝壳，我们日里，读——生：我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”师：到了晚上，我们看瓜去——生：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。师：我们再在潮汛来的时候，看跳鱼儿，我们沙地里，读——生：我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……师：听到这么多的稀奇事，你想对闰土说点什么？（生回答)所以闰土不禁发出这样的感叹！(五）四角的天空屏幕出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。师：闰土有哪些无穷无尽的希奇的事？（看板书回答）而我呢?（只看见院子里高墙上的四角的天空。）出示四角天空的图片。师：那么什么是四脚的天空啊，你们看，庭院深深，高墙耸立，这就是四脚朝天的天空，当闰土再干那些稀奇事的时候，我又在干什么呢，当闰土在雪地捕鸟的时候，我（生回答）当闰土在海边拾贝的时候，我(生回答）天地真狭窄啊。当闰土在看瓜刺猹的时候，我(生回答）当闰土看跳鱼儿的时候（生回答）难道一个少爷还不如一个农村的少年吗?4 生：作者就像一个井底之蛙，仰望着天空，而没有身临其境感受到大自然，感觉大自然地美好。生：文中的我确实是饱读诗书，而且深深感受诗之精华，而生活中是单调的，狭窄的，没有闰土的丰富，我想作者是想衬托中闰土的见多识广。师：孩子，你读懂了我的心，也读懂了作者的心啊，面对一个聪明能干的闰土，面对一个机智勇敢的闰土，面对一个见多识广的闰土，我不禁发出这样的感叹——生：啊，闰土的心里……师：闰土这位新朋友有着生：无穷无尽的稀奇事（六）离别师：多么了不起，多么与众不同的朋友啊!然而好景不长，闰土要离开我家了，我非常的难过伤心。屏幕出示：可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。师：读到这儿你有什么感受？（生回答）多么纯真的友谊啊！这一别就是三十年，这三十年中我无时无刻不记挂着那位见多识广、机智勇敢、聪明伶俐的闰土，无时无刻不想起有着无穷无尽的稀奇事的闰土。这三十年我不断地努力、学习，收获了很多很多。而这个少爷便是作者：鲁迅（七）出示鲁迅像，介绍他的有关资料。师：他就是鲁迅，课前通过你们收集的资料，你们都知道他一些什么事？（八）向学生推荐鲁迅作品《故乡》师：这三十年，鲁迅成了一位文学家、思想家、革命家，而闰土呢？中年的闰土是怎样的？再次见面时，他们的友谊还那么纯真吗？（出示书籍《故乡》）课余读读鲁迅的这本书，它会告诉你答案。板书:雪地捕鸟海边拾贝17、少年闰土看瓜刺猹勇敢可爱看跳鱼儿见多识广……4