高中语文《英国乡村》教学建议素材 新人教版选修

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《英国乡村》教学建议一、诗之外，最适合诵读的就是散文了。尤其是饱含历史感的散文，更非要反复诵读、体味不可。因此，要深入理解此文，就必须反复诵读。在诵读的过程中，注意抓住关键语句，细细品味。二、本文题为乡村，其意却不在村景描绘上，而是透过村景，写出沉淀在村景之中的英国乡村的家园之乐、民俗风情、道德信仰与文学文化，并自然而然地将英人“最谦和的美德与最淳朴的乐趣”流露出来。本文的精彩之处，便在于作者不动声色地将这些有机地组织在一起，营造出一种温馨恬适的情感氛围。1.指导学生详细阅读课文第3、5~10、12~14段，分别找出融景物与民俗风情、道德信仰、文学文化一体的句子，细加分析。2.本文是沿着两个方向展开的。其一，就热爱乡村自然的英人来说，先是由风雅之士，逐步扩展到乡村贫苦农民，再到包括城市贫民在内的全社会，写出了全社会与大自然的和谐。“富商在城郊附近筑有舒适的别墅”，“上流社会的种种赏心乐事全部聚集在自己身边”──“富人雅士的精筑别业之美又浸假而传至下层社会，因而在整个乡间蔚成风气，甚至以种地为生的贫苦农民……”──“即使那些命运不济，不得不在喧嚣嘈杂的市尘之中度其年华的人，也总要……”──“甘愿与人共享那里的纯朴之乐”“把人们的感情融成一片”。其二，就如何开掘对乡村自然的热爱上，先是“天然感情”在乡间的“真正发挥”，到“农田耕作”“园林景观”上所表现出来的“才情”，到“整个乡间蔚成风气”，到“善于自然风光所作的巨量精彩描写”，再到“对该国的面貌确实不无巨大影响”，最终落到“浸透于其间的一种道德之美”。逐层拓宽，逐层递进，最终成为整个乡村社会与大自然的和谐共处，并衍为一种民族性格：“正是这可爱的家园之乐，这对自己乡土景物的温馨恬适的感情给人们带来了最谦和的美德与最淳朴的乐趣。”对本文的分析，一定要从和谐的角度着手，这里既有人与自然的和谐，也有人类社会的和谐。对身处蓬勃上升的资本主义社会之中的作者欧文来说，能拥有这份人文关怀，是难能可贵的。三、本文用词典雅优美，笔触细腻，行文流畅，在描写与叙述中巧妙融入自己的思想，从而将深刻的历史感与柔婉的人情味完美地结合在一起，使全文弥漫着一种温馨、恬然、厚重、优雅的气息，给人一种纯朴谦和的审美享受。不妨细读课文，注意语词的优雅，句子的简短便捷，体会其行文中的欢快节奏。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。并注意文中哪些语句，略带有评论的意思，不露痕迹地表达了作者的思想。