我的伯父鲁迅先生文档

我的伯父鲁迅先生教学目标：1．理解课文的内容，懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。4．学习本课生字新词，理解重点词语。5．有感情地朗读课文。重点难点：1．理解课文内容，学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。2．练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。3．理解含义深刻的句子，概括中心思想。课时安排：两课时教学过程：第一课时学习目标：1、初读课文，了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。2、理清课文脉络，练习给课文分段、概括段意。3、学习本课生字新词，理解重点词语。一揭题示标。1、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的。课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。2、出示学习目标。二预习指导，扫除文字障碍。1、请同学们自由读课文，对课文内容有一个大概了解。2、正确读下面词语：挨骂怒号模糊咀嚼敷药咳嗽颧骨吊唁3、组织同学讨论容易写错的字，以便正确书写。4、辨析字形，理解字义，组成词语。语（）殡（）咳（）硼（）嗽（）摄（）悼（）拥（）悟（）缤（）刻（）绷（）漱（）镊（）掉（）佣（）5、提示课文中的词语，请同学解释，教师给予正确指导。碰壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通，本课指做事不顺当。追悼：对死者表示悲痛的仪式。爱戴：尊敬、热爱并且拥护。吊唁：祭奠死者并对其家庭表示慰问。羞愧：难为情，害羞，并感到惭愧。惊异：惊奇、诧异。个性：一个比较固定的特性。悔恨：做错了事或说错了话，恨自己不该这样。 爱抚：疼爱、抚慰。深奥：含义很深，不容易懂。硼酸水：硼酸，鳞片状的白色晶体。医药上用来做消毒防腐的药水。囫囵吞枣：囫囵，整个儿。不加咀嚼，不辨滋味，把整个枣子吞下去。比喻读书、学习不加分析、不求甚解。恍然大悟：悟，明白。恍然、突然清醒的样子。形容一下子明白了。张冠李戴：冠，帽子。把姓张的帽子给姓李的戴上。比喻认错了对象，颠倒了事实。饱经风霜：饱，充分。风霜，比喻艰苦的生活。形容经历过长期艰难困苦的生活。各色各样：各种各样。本课指各种职业，各个方面的人都有。怒号：大声地吼叫，多指野兽的叫声或风声。麻木：身体上某些部分失去感觉，也指对外界事物不关心，反应迟钝。女佣：佣，被雇佣的人。女佣，女仆。鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。三、朗读课文，理清脉络，概括段意。课文以引起回忆——回忆几件事的思路，以自然空行为标志，把课文分为五段。指导同学朗读课文，通过讨论，确定各段段意。第一段：主要讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。第二段：主要讲鲁迅先生启发教育“我”认真读书。第三段：主要讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段：主要写鲁迅先生热情救护和帮助黄包车夫。第五段：主要写鲁迅先生关心女佣阿三。四、讨论、了解鲁迅先生，为理解课文内容做准备。组织同学讨论、了解鲁迅先生，使学生懂得鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长、热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大人民群众爱戴的人。五布置作业：1、听写词语。（必做题）挨骂怒号模糊咀嚼敷药咳嗽颧骨吊唁2、区别形近字。（必做题）语（）殡（）咳（）硼（）嗽（）摄（）悼（）拥（）悟（）缤（）刻（）绷（）漱（）镊（）掉（）佣（）3、（选做题）给加点的字选择正确的解释。张（冠）李戴（1）名列第一（2）帽子（3）形状像帽子的东西（饱）经风霜（1）吃饱了（2）充足，充分。（3）满足第二课时学习目标：1、理解课文内容，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。2、理解含义深刻的句子。3、有感情地朗读课文。一揭题示标。 1、这节课，我们继续学习《我的伯父鲁迅先生》。板书课题2、出示学习目标。二、自学指导。自读课文，认真看，仔细想一想，体会“伯父”是一位怎样的人？并画出有关句子。课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？读第二段，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。理解含义深刻的句子。以及鲁迅先生在世时，他为别人想得多，那么他去世后，人们是怎样悼念、爱戴他的呢。三、交流释疑。（一）体会“伯父”是一位怎样的人？并画出有关句子。（“伯父”就是这样一个人，“为自己想得少，为别人想得多”。）（二）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？1．默读第四段，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的？指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？（扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？2．默读第五段，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。边读边想，主要体会鲁迅先生不仅没有架子，而且体贴关心劳动人民的优秀品质。鲁迅先生是怎样关心女佣的？从女佣的话中可以看出鲁迅先生什么品质？3．小结四、五段伯父这样关心穷苦人，同情穷苦人，因而必然要得到人们的爱戴。板书：救助车夫关心女佣（三）找同学读第二段，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思？这说明“我”读书怎样？“哈哈！还是我的记性好。”这句话的含义是什么？“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨骂还难受？“伯父”通过谈论《水浒传》了解了“我”读书囫囵吞枣，指出了“我”的不足，并送给“我”两本书。这些事情反映了鲁迅先生什么品质？（四）分角色朗读第三段，理解含义深刻的句子。指导同学由词理解句子，学习鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的这种精神。“碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话怎么理解？（五）朗读第一段鲁迅先生在世时，他为别人想得多，那么他去世后，人们是怎样悼念、爱戴他的呢。请同学们认真读第一段，什么事使“我”惊异？指导学生从课文内容思考，作者惊异什么？为什么呢？（六）齐读全文，体会鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少的思想品德。四、总结课文、拓展升华。鲁迅先生就是这么一个关心他人，爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人。他的一生，是战斗的一生，是全心全意为人民服务的一生。文中的“碰壁”是他战斗的体现，也正如他说“横眉冷对千夫指”，而帮助车夫，关心女佣则充分体现了他“为自己想得少，为别人想得多”的崇高思想，这也正如他所说的“俯首甘为孺子牛”。 五、课堂检测。1、读句子，体会句子的含义，填空。（必做题）（1）“哈哈，还是我的记性好。”听了伯父的话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。伯父说话时充满了笑声，而我心里却特别难受，是因为（）。（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周围黑洞洞的”表面上指（），实际上是指（）“碰壁”表面上指（）。实际上指的是（）。2、（选作）我读过鲁迅写的《》，《》。板书设计：我的伯父鲁迅先生深受爱戴谈《水浒传》爱憎分明谈“碰壁”为自己想得少放鞭炮为别人想得多救助车夫关心女佣