18、我的伯父鲁迅先生教案

18、我的伯父鲁迅先生学习目标1、有感情地朗读课文，学习本课生字、词语，把握课文主要内容。2、运用结合背景、查阅资料、联系上下文等方法体会含义深刻的句子。3、继续学习描写人物的一些基本方法。教学过程第　一　课　时分步揭题同学们，通过前段时间的学习，我们对鲁迅先生有了一些了解。在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深怀念写了一篇回忆文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。（相机板书：我的伯父）学生读课题：我的伯父鲁迅先生。紧扣课题，质疑问难文章写了鲁迅先生的哪些事？小组合作，读书释疑默读课文，在小组里谈谈课文写了鲁迅先生的哪几件事，选择最感兴趣的一件，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：（1）画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。（2）有感情地朗读你所画出的句子，进一步体会人物的品质。学生在讨论的过程中，教师参与其中。集体交流，突破难点1、交流“谈《水浒传》”。2、交流“碰壁”。3、交流“救助车夫”。4、交流“关心女佣阿三”。 总结全文，探究写法通过大家的学习、交流，你认为鲁迅先生是个怎样的人？（为自己想得少，为别人想得多的人。师相机板书：为自己想得少为别人想得多）作者是通过什么方法写出鲁迅先生的这一特点的？学生划出有关句子，自读感悟。教师小结：作者抓住了人物的言行、举止写出鲁迅先生的高尚品质。第　二　课　时有感情地朗读课文同学们，通过上节课的学习，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？(学生谈：鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人)他的这种高尚品质赢得了许多人的爱戴。让我们怀着无比崇敬的心情，有感情地读课文。可以读全文，也可以读你自己最喜欢的段落。（同桌互读赏析）弄清段落之间的联系，学会加小标题1、小组合作，分析问题。2、学习加小标题的方法。