《我的伯父鲁迅先生》导学案

《我的伯父鲁迅先生》导学案（第一课时）班级：小组：学生姓名：学习目标1、我会写12个生字“挽、囫、囵、枣、搞、恍、霜、详、逝、章、咳、嗽”。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、我能有感情地朗读课文。学习重点我能感受到鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的高尚品格。学习难点我能感受出鲁迅先生的高尚品格。学法提示我能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，读懂课文内容。学习过程一、预习检测1、我知道《我的伯父鲁迅先生》作者是，她与鲁迅的关系是。2、在预习中我认识了生字，能读拼音写出词语。wǎn lián      gǎo xiào      xiáng xì(    )    (      )    (      )ké sou       wén zhāng      shì shì(    )    (     )    (      )3、课文中成语或四字词语比较多，我不仅联系上下文或查字典理解意思，还会用词语练习说话。囫囵吞枣张冠李戴 饱经风霜恍然大悟二、品读课文，深入探究1、课文中有一些不懂的地方，我做了记号，可以跟同学交流交流。2、通览课文，我发现课文在结构上与其他课文不同之处在于以____________为标志，把课文分为______部分。读课文，我知道课文写了哪几件事，并能归纳大意。3、我概括总结了拟小标题的方法主要有两种：一是根据段意概括小标题；二是摘出最能表达主要内容的语句做小标题。小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。我要试着给各个部分加上恰当的小标题：①                   ②③④⑤三、再读课文，把握中心1、再次默读课文，思考鲁迅是个怎样的人。我能画出表明中心的句子。2、我能明确中心，找出首段中相呼应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识。 《我的伯父鲁迅先生》导学案（第二课时）班级：小组：学生姓名：学习目标1、我能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2、我能感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。3、我会有感情地朗读课文，体会作者的思想感情学习重点我能感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习难点我能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。学法提示全力以赴，激情参与，体会作者怎样抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。学习过程一、紧扣中心，联想拓展1、上节课的学习，我知道了本文的中心句是                         。2、鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”这里的别人可能是指                                             。3、我找到相关句子勾出来读一读，结合课外搜集资料想想理由，与同学交流。二、研读课文，重点探究1、关爱孩子1）读这部分，交流从语句中体会到了。2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”怎样理解这句话，从这句话中体会到                                           。3）当小周晔再也无法享受伯父的关爱关怀时，心情           ，我要带着       之情再次朗读第一段。2、关爱车夫1）读这部分，我发现这段中动词较多，有                           。 学习过程2）最打动我的动词是     ，我体会到了                          。3）当时的情景给小作者留下了深刻的印象，直到现在还记得当时伯父的神情，我画出相关句子，读一读，把自己的体会标注在书上，与大家交流。4）我想象到伯父鲁迅当时心里想：                              ，也正因为                          ，脸色变得严肃，这句话表现了鲁迅先生            和                  。5）我能读出这段话中人物的不同情感。3、关心女佣1）朗读这段话2）这段话运用了对比的手法，体现了鲁迅先生                     。4、交流“碰壁”1）找出这部分含义深刻的句子，读一读。2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我把句子换一种说法，不改变原意                                   。3）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”究竟是什么意思呢？结合当时的社会背景资料想一想。“四周黑洞洞的”指            ，实际上指的是                    。“碰壁”指                  ，实际上指的是                      。4）从这件事我体会到鲁迅先生                              。5）分角色朗读这部分内容。三、总结全文，升华情感。1、学习了全文，我能回答第一部分提到的问题“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”2、我也明白了第一部分与后面几部分的关系。3、课后的阅读链接读一读萧红的《回忆鲁迅先生》和巴金的《永远不能忘记》，结合课文的学习写一写自己的感受。