我的伯父鲁迅先生二

安徽铜都双语学校跨界大课堂语文学科登山型创感学道班级：姓名：编号：09日期：2013-11-14编制：六年级语文组【不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅】18、《我的伯父鲁迅先生》（第二课时）【自研课导学】预习课（晚自习20分钟）：自读自悟《我的伯父鲁迅先生》，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解鲁迅的生活背景。自主积累：阅读86页的阅读链接，了解萧红、巴金心中的鲁迅。自我感悟：默读课文，思考“碰壁”真正的含义。晨读课：（25分钟）流程：1、自由朗读18课字词。5分钟2、自由朗读《我的伯父鲁迅先生》，要求读通读畅。10分钟3、大组开火车赛读。5分钟【展示课导学】·学习主题：通过自读自悟，交流展示，我能（1）体会鲁迅先生的崇高品质；（2）理解领悟作者的写法。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结走近鲁迅内容:研读课文，体会鲁迅先生的品质。学法：1、请同学们自由朗读课文，找出文中描写人物的语言、动作、神态等句子，反复朗读，结合鲁迅生活的时代背景，感受鲁迅先生的品质，并旁批自己的体会。（完成随堂笔记一）2、鲁迅先生的品质肯定深深地感动了你，请你将此刻最想说的话写下来吧！（完成随堂笔记二）预时：8分钟A．两人小对子：1.对子间相互探讨：读一读文中描写人物语言的语句。预时：4分钟B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:结合文中语言、动作、神态描写的句子，分析鲁迅先生的品质。预时：4分钟C、十人共同体：①抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。②预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。过关组朗读课文。预时：8分钟展示主题一：品析人物形象读书交流会建议：1、联系鲁迅先生生活的时代背景，结合文中描写鲁迅先生语言、动作、神态的语句来谈一谈鲁迅先生的品质。2、用几句话来讴歌鲁迅先生，来表达自己对他的崇高敬意与深深的爱戴吧！展示主题二：学习描写人物创写分享会建议：在班级开展“创写分享会”把自己的创写成果展示给大家。（语言清晰、声音洪亮，姿态自然大方会让你的展示更精彩！）预时：26分钟一、结合鲁迅的生活背景谈谈你的见解。1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话中“黑洞洞的”指的是；“碰壁”指。2、“他的脸不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。”伯父变得严肃的原因在于二、我想说：三、我的创写：书写等级：☆达成等级：☆我会写内容：延伸拓展，描写人物学法：作者抓住人物的语言、动作、神态等去刻画，让鲁迅先生的光辉形象深深地刻画在我们的脑海中。请选择恰当的描写方法来塑造一个人物，突出人物特点，使人物形象鲜明。可以是同学、老师、父母······（完成随堂笔记三）预时：7分钟 【训练课导学】三层级达标训练题书写等级达成等级•基础题（你一定能过关！）一、我能把词语补充完整。张（）李（）囫囵（）（）（）（）然大悟（）经风（）（）声（）哭（）以（）受接连（　　）（　　）　三（　　）半（　　）•发展题（相信你能行！！）三、选择合适的词语填在括号里。1、微弱微小鲁迅把拉车的扶上车，这只是一个（）的动作，却包含着他对劳动人民深深的同情与关爱。天黑了，路灯发出（）的光。2、详细仔细伯父的每一句话，我都听得非常（）。我那时年纪太小，即使当时伯父给我（）解说，我也无法理解其中的深意。四、读下面的句子，联系课文内容，体会隐含的意思。1、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”表面上，鲁迅是在说周围黑洞洞不小心会碰上墙壁的，实际上·提高题（坚信你最棒！！！）五、阅读文段，完成练习。①鲁迅小时候是一个非常聪明的孩子,他的记忆力很强.人家念二三十遍才能记得熟的东西,他念两三遍就背会了。他这样能背,老师就让他比别人多背一些,甚至曾经让他一本书一本书地背。当然,鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐,还依靠着自己的勤奋。②鲁迅小时候也很喜欢玩。他怎么玩呢?第一,他喜欢种花.为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书----来看。他还在各种花旁边插上竹签,写明花的名称,弄得津津有味。第二,他喜欢画。那时候没有开设美术课,他自己买了一些很薄的纸,映在绣像上,把书上的人物、房屋等描下来,再订成一本本的小册子。这对以后再南京矿路学堂学画图和有帮助。③鲁迅小时候的学习和玩耍,给了我一个深刻的启示:读书、学习就该专心致志,决不可三心二意,不动脑筋；休息、玩耍,不要呆头呆脑,同时要玩得有趣有益。1、在文中找出两组意思相反的词语写下来。（）------（）（）------()2、填空。①鲁迅小时候很聪明也很能背书，说明他，但还得靠②鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢和，而且弄得，说明他玩也玩得。培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】培辅内容：效果描述：优（）良（）差（）【自主反思】（日反思）我当日的收获我当日的反思