我的伯父鲁迅伯父先生教学设计

《我的伯父鲁迅先生》教学设计平罗城关回小：吴娟教学目标：1：感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少的人格。    2： 学习抓住人物的语言，动作，神态描写，表现人物的品质的方法。    3： 能联系上下文或结合时代背景理解课文中含义深刻的句子。教学重点：感受鲁迅先生爱憎分明，为别人想的多，为自己想的少的人格。教学难点： 学习抓住人物的语言，动作，神态描写，表现人物的品质的方法，能联系上下文或结合时代背景理解课文中含义深刻的句子。教学方法：小组合作学习，讨论 。教学过程；一.播放视频，谈话导入第二课时。   1.观看鲁迅视频资料，说说自己从视频中感受到了什么？（师板书“受人爱戴”。2．回忆课文共讲了关于鲁迅的几件事情。（板书四件事） 二．小组合作学习，共同释疑。1．默读课文，在小组里，选择最感兴趣的一件事学习，体会鲁迅先生的品质。课件出示学习建议：1.默读课文，在小组内选择最感兴趣的一件事进行合作学习，体会鲁迅先生品质。2.画出重点的词和印象最深的句子，在组内交流体会。 3.有感情地朗读所选段落，进一步体会人物的品质。2．学生进行学习，教师巡查，参与其中。三．集体交流，突破难点1．交流“谈《水浒传》”（1）学生汇报学习收获。（2）引导抓住“哈哈！还是我的记性好”这一重点句。（3）总结板书鲁迅是一个关心晚辈的人。2交流“碰壁”。（1）怎样理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话的含义。“碰壁”——指的是与反动势力做斗争是受到的挫折和迫害。“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。为什么容易碰壁？鲁迅写文章揭露国民党反动派,遭到反动派迫害。(1)鼓励学生借助时代背景理解含义深刻的句子。(2)补充鲁迅资料战斗的资料。(3)总结本段内容，板书“敢于斗争”。3.交流“救助车夫”（1）学生交流时注重指导画出动词，从动作感悟鲁迅对劳动人民的关心。（2）交流伯父神情变得严肃时的内心活动，注重从课文的环境描写入手，体会劳动人民的不幸，鲁迅对黑暗社会的憎恶。（3）指名朗读重点段落。（4）总结本段内容，板书“关心穷苦人”4.交流“关心女佣阿三”。（1）学生交流。 （2）引导学生体会对比的写法，体会“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。  总结全文，探究写法.对照板书总结全文，作者抓住人物的言行，举止写出鲁迅先生的高尚品质。三．师生合作朗诵诗歌。有的人臧克家四．总结今天我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章。了解了鲁迅是一个怎样的人。如果有对鲁迅文章或感兴趣的同学想进一步了解鲁迅读读他的作品或作品集有《鲁迅全集》，《彷徨》，《呐喊》等。 附：板书设计：我的伯父鲁迅先生受人爱戴　谈“水浒传”笑谈“碰壁”救助车夫关心晚辈敢于斗争关心穷苦人（果）←（因）为自己想得少，为别人想得多。