《我的伯父鲁迅先生》教学预案

浙教版六年制12册课木《我的伯父鲁迅先生》教学预案青田塔山小学吴建豪【课时目标】第1课时1、能正确认读生字，会写“咳嗽”等生字。能读准“扎绷带、夹出、怒号”等词语。2、通过重点段落的学习和挖掘，感情朗读课文。借助课文，训练体会人物内心想法的方法。3、初步感受鲁迅先生是一位热爱劳动人民，深受人民群众爱戴的人。【流程预设】一、导入（板书课题，导入新课）曾记得有一位外国学者这样说过，我了解中国，靠的是一个人和一木书。这木书是《红楼梦》，这个人就是鲁迅。鲁迅是一位怎样的先生呢？他在自己的侄女周晔的眼里又是一个怎样的们父呢？齐读课题。二、初读课文，了解文章大意1、要求学生读准字音，读顺课文，边读边想，课文写了哪几件事。（在学生读课文的吋候，给予鼓励，适吋板书“扎绷带”、“夹出”、“咳嗽”、“饱经风霜”）2、指导学生读词语：“扎绷带”、“夹出”，适当根据情况介绍“扎”和“夹”的读音。“嗽”字要求学生在木子上写一遍，注意“束”中间的那一短横。请学生口头说说“饱经风霜”的意思。3、分析课文结构，学会用简短的词语给每个段落拟一个小标题。（1）提问：谁来说说第一段写了什么事？（板书）追悼伯父鼓励学生想出更多的句子或短语。（2）再次鼓励学生读课文，根据内容写出其他几个段落的标题，写在自己的书木上。（3）请学生到黑板上写标题。（4）交流、纠正、补充、小结谈《水浒》、谈“碰壁”（说明碰壁在这里有着特殊的含义）、救助车夫、关心女佣阿三。小结：对于有些文章，我们可以通过拟小标题的方法帮助把握它的内容。4、谈鲁迅。师：通过初读课文，鲁迅给你留下了怎样的印象？（与学生交流）三、细读课文，突破难点，指导感情朗读。1、指导朗读“想到永远见不到伯父的面了”一段。导入：（承上）就是这样一位先生，就是这样一位们父，他离周晔而去了…… 我惊异了，站在万国殡仪馆里，呆呆地望着来来往往吊唁的人……（学生读：想到永远见不到伯父的面了……）2、指导想象说话。引导：这是周晔的感受，在万国殡仪馆里，你还仿佛看到了谁在流泪？预设：车夫、阿三。引导：他们为什么会伤心，为什么会流泪呢？请同学们再去读一读课文“救助车夫”、“关心女佣阿三”两段内容，把自己感受很深的句子画下來，读一读，并把自己的体会写在旁边。（三）、交流读书的感受。（1）引导：我们一起來交流一下读书的感受，谁來？预设：1、“爸爸跑到伯父家里，不一会儿……扎好绷带。”表扬学生善于寻找人物动作的词语，鼓励全班同学都來画，再來齐读。鼓励学生看插图，來谈体会。（2）引导：在这样寒冷的天气里，鲁迅先生给一个黄包车夫洗伤口，他半跪着。从这个词中，你又体会到了什么。请学生來谈，并深情导出“俯首甘为孺子牛”。（3）组织学生再读这一段话。老师引读。（4）引导：还有什么地方有你很深的感受？预设：2、“我清清楚楚地看见，而且清清楚楚地记得……”分析：1、鲁迅先生的表情是怎样的？（严肃）他的心情是怎样的？（难受）他对这个社会的态度是怎样的？（憎恨）2、此时此刻，鲁迅先生的心里是怎样想的呢？请同学们结合当时的社会背景，把鲁迅先生可能想到的话，写在书本上。幻灯出示：上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期：国民党的反动统治、封建礼教的毒害、F1本帝国主义铁蹄的践踏……工人、农民、车夫、报童，千千万万劳动人民拼尽苦力仍生活在水深火热之中。鲁迅先生痛恨这个不公平的黑暗社会。3、交流、反馈。鲁迅先生有“同情”鲁迅先生有“憎恨”，鲁迅先生冇“战斗的决心”。（个别读）带着这些新的体会，我们一起來读。4、作者清清楚楚地看见，清清藐楚的记得，她永远清楚的记得而不能忘怀的，只是先生严肃的表情吗？——是先生“爱憎分明”的立场；是先生“忧国忧民”的责任。5、小结读书心得。（5）还有什么地方有你很深的感受。预设3：“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，还不让我干重活……”分析：1、请学生谈感受。 2、就是这样的一位先生，他为自己想得少，为别人想得多，曾经得到过他热情帮助的女作家萧红就这样评价他：鲁迅先生知道自己的吋间不多了，就更不去注意休养身体，要做的事反而更多，更要赶快的做。他觉得死了是不要紧的，只要留给人类更多。箫红——《回忆鲁迅先生》3、就是这样一位关心别人胜过关心自己的先生，就是这样一位生命不息，奋斗不止的先生，离我们而去了。车夫、阿三，站在万国殡仪馆的礼堂里……（读）想到永远见不到先生的面了，听不到他的声音了，也得不到他的关爱了，泪珠就一滴一滴地掉下來。4、此刻，站在万国殡仪馆的礼堂的更多人，一想到再也得不到先生的深沉的爱了，有怎么能不流泪呢？（读）四、深情小结，主题升华这就是千千万万劳苦大众的眼泪，也是我们的眼泪。周哗的文章早已写完，可我们对鲁迅先生的认识才刚刚开始。以后，老师会继续和大家一起跟随周哗的笔触，深入去了解《我的伯父鲁迅先生》。板书设计:19、我的伯父鲁迅先生扎绷带追悼伯父夹出谈《水浒》咳嗽谈“碰壁”爱饱经风霜救助车夫半跪严肃关心女佣阿三。教学反思: