六语文我的伯父鲁迅先生

同学们，今天我们学习《我的伯父鲁迅先生》。提起鲁迅，那可是我国赫赫有名的大作家。你们了解他吗？ 鲁迅：(1881-1936)原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，我国现代文学的奠基人。著有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾等多部作品，都收在《鲁迅全集》中。周晔：鲁迅先生的侄女。本文通过回忆记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事。 ——周晔我的伯父鲁迅先生成都市锦江区大观小学GCH 基础学习一、会认、会写的字：悼dào悼念、悼词浒hǔ水浒传嚼jiáo细嚼慢咽敷fū敷衍、敷药绷bēng绷带鲁lǔ鲁迅枣zǎo红枣、枣子 基础学习一、会认、会写的字：唇chún嘴唇玻bō玻璃、琉璃璃lí玻璃、琉璃蹲dūn蹲下、下蹲枯kū干枯、枯黄咳ké咳嗽嗽sòu咳嗽 挨āi挨近、挨着ái挨打、挨饿扎zā扎辫子zhá挣扎二、多音字组词：zhā扎针三、注意带点字的读音和写法。殡仪馆（bìn）追悼（dào）吊唁（yàn）水浒传（hǔ）怒号（hào）镊子（niè）敷药（fū）颧骨（quán）咳嗽（sòu） 四、同音、形近字组词：悼（）绷（）敷（）悼（）浒（）嚼（）绷（）盗（）崩（）肤（）掉（）许（）爵（）蹦（）悼念绷带敷药追悼水浒咬文嚼字绷直强盗崩溃皮肤扔掉许多公爵蹦蹦跳跳五、词语的理解和运用：囫囵吞枣（húlúntūnzǎo）：把枣儿整个儿咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加以分析、思考。与其囫囵吞枣地读许多的文章，还不如认真地去分析、认真地去理解一篇文章。张冠李戴（zhāngguānlǐdài）：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。这条新闻实属张冠李戴，把报道对象搞错了。恍然大悟（huǎngrándàwù）：形容一下子明白过来。 听了他的解释，大家恍然大悟。饱经风霜（bǎojīngfēngshuāng）：形容经历过很多艰难困苦。爷爷饱经风霜的脸上，露出了开心的笑容。六、近义词：羞愧（）愉快（）怒号（）感谢（）详细（）七、反义词：八、词语积累：遗体追悼致敬失声痛哭挽联惊异爱戴吊唁爱抚轮流团聚囫囵吞枣张冠李戴羞愧悔恨马马虎虎碰壁哈哈大笑除夕爆竹艳丽慈祥皱纹和谐怒号呻吟嘴唇绷带深奥枯瘦逝世颧骨模模糊糊咳嗽惭愧愉悦怒吼感激仔细强壮（）详细（）紧张（）黄昏（）清楚（）虚弱粗略松弛清晨糊涂 追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：对死者表示沉痛的怀念。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者的对联。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。形容经历过很多的艰难困苦。九、解释以下词语的意义。 听课文朗读，思考问题：1.文章写了鲁迅先生的哪些事？2.鲁迅先生是个怎样的人？鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。3.作者为什么要写鲁迅先生？是为了表达对鲁迅先生的敬爱与怀念之情。1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。2)、伯父和“我”谈《水浒传》。3)、伯父笑谈“碰壁”。4)、伯父和亲人一起燃放鞭炮。5)、伯父救助黄包车车夫。6)、伯父关心女佣阿三。 你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？考考你１、深受爱戴２、谈《水浒传》４、燃放鞭炮５、救助车夫３、笑谈“碰壁”6、关心女佣 第二课时 听朗诵《有的人》骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。——纪念鲁迅有感---臧克家有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”有的人，情愿做野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。 这个活着的人是谁？横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅（1881-1936）原名周树人，浙江绍兴人中国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有《狂人日记》《阿Q正传》 这节课，我们一起来看看作者周晔眼中的伯父——鲁迅是怎样的一个人。 学习第一部分：深受爱戴什么事使“我”惊讶？伯父为什么能得到这么多人的爱戴？从哪些方面可以看出伯父受到许多人的爱戴？人多花圈、挽联多人来自各行各业这一切说明了什么？说明了人民群众深切怀念，无比爱戴鲁迅先生。这一部分是场面的描写。 1、交流“谈《水浒传》”伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？表现了鲁迅先生的什么品质？这段话时从哪方面来描写的？1）我是怎样读《水浒传》的？找出有关句子读一读。2）练习上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思？3）伯父是怎么说的？ 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。临走时还送给“我”两本书。表现什么？表现了鲁迅先生对下一代的关心。“哈哈，还是我的记性好。”这段话时从语言方面来描写，从这里我们知道了可以通过人物的语言描写来反映人物的品质 2、交流“碰壁”重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻含义。想一想，这段话又是通过哪些方面的描写来表现人物的呢？ “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅常常受到反动势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。这段话主要是通过人物的对话来描写人物，也对人物的动作、神态进行了生动的描述。 3、交流“燃放鞭炮”。1)边读边想，从“燃放鞭炮”这件事可以看鲁迅先生是个怎样的人？2）仔细品读文中描写鲁迅先生放鞭炮时的表情的语句，看看我们能从中体会到会什么?可以看出鲁迅先生十分的爱亲人，十分的珍视亲情。从中我们体会到了鲁迅先生的慈祥、开朗。这一段主要是通过表情方面的描写来表现人物。 4、交流“救助车夫”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。。1.想想这些词语表现了鲁迅先生的什么品质？关心、同情、爱护劳动人民。2.从这里我们还知道可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。重点朗读以下文段注意其中动词的使用 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面的句段注意划线的词语的含义这段话是哪方面的描写？（神情）表现了鲁迅什么品质？（憎恨旧社会，同情劳动人民。）从这里我们又知道了可以通过对人物神情描写来反映人物的思想品质。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 5、交流“关心女仆阿三”她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。女仆阿三怎么说鲁迅先生的？可以看出什么？ 鲁迅先生是一个怎样的人？1.学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些让人敬佩的思想品质？2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。回顾课文，分析形象 交流总结我的伯父鲁迅先生深受爱戴（总）谈“水浒传”—关心下一代（语言）讲“碰壁”—爱憎分明（语言、动作、神态）救助车夫—热爱人民（动作、神情）燃放鞭炮—珍视亲情（表情）女仆的回忆—心系别人（语言）伯父的人品（总）分 “的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 再见下课三件事：收书本、对桌椅、拾垃圾！ 课后练习一、看拼音写词语。zhuīdàoàidàifūyàobēnɡdàikésòubōlíhúlúntūnzǎozhānɡɡuānlídàihuǎnɡrándàwù二、用“爱”字组成词语填在括号里。1.那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（）呢？2.想到我从此永远也得不到伯父的（）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。3.打排球是他最大的（）。4.老师总是教育我们要（）粮食。5.小华是一个有（）的孩子。三、照样子写词语。例子：堂堂正正 四、从课文中找出词语来填在括号里。（）的表情（）的作家（）的挽联（）地望着（）地看（）地乱说（）的美（）的脸（）的北风（）嘴唇五、把词语补充完整，并选两个造句。恍然（）囫囵（）张（）李（）饱经（）马马（）清清（）模模（）失声（）六、句子练习。（改为陈述句）1.你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？2.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？七、积累鲁迅先生的话。1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2.一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。