我的伯父鲁迅先生语文教案

我的伯父鲁迅先生语文教案篇一：我的伯父鲁迅先生【教学目标】一课时初读课文，了解课文大意，整体把握文章内容，完成相关练习。一、学问目标自学并把握好本课的“跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、整个吞枣、张冠李戴、饱经风霜。”等词语,理解本课生字,词语的含义和用法.二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全把握并理解重点词语的意思，能够敏捷运用词语造句。三、德育目标学习鲁迅先生爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。教学重点：“跪、敷、凸、追悼、惊异、爱戴、吊唁、团聚、怒号、阴暗、呻、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、整个吞枣、张冠李戴、饱经风霜。”等词语并敏捷应用。2、要求学生能敏捷运用重点词语。教学难点：把握词语的运用范围。5 教学方法：讲解法，练习法。教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件一、导入新课1、对鲁迅这个名字大家并不生疏，你对鲁迅先生有哪些了解?能做个简洁的介绍吗?(交流资料)对，鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。2、回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章?今日我们再学习关于鲁迅的文章《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题)3、看看课题，想想是鲁迅先生的什么人。篇二：我的伯父鲁迅先生1.结合“阅读引导”让学生默读课文，给每个段落标上序号，整体感知课文。2.听课文录音，学生边听边画出生字、生词。3.练习有感情的狼读课文，理解课文脉络。(1)全文课文分成几个部分?(三个部分)(2)概括各部分的主要内容。4.学习第一部分，指导学生结合课文内容进行思索，争论后回答。(1)这部分从哪些方面表现出了人们对鲁迅的爱戴和悼念?(2)“我”为什么哀痛?让学生找出详细语句，饱含感情的朗读病回答。(3)随文学习这部分出现的词语。5 1)跪guì两膝着地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。2)敷fū布置，铺开，摆开：敷设。敷陈(铺陈，具体叙述)。敷衍(a.叙述并发挥，亦作“敷演”;b.做事不够负责或待人不恳切，只做表面上的应付;c.勉强维持)。涂上，搽上：敷药。敷粉。3)追悼zhudào对死者表示沉痛悼念：追悼会|追悼为国捐躯的将士。4)惊异jīngyì感到意外,惊奇;惊异诧异.这个温柔的小家伙竟能如此顽强,这使她感到惊【近义词】惊异，奇异【反义词】从容5)爱戴(àidài)：(动)敬爱并且拥护：～领袖6)吊唁diàoyàn祭祀死者并慰问家属。作业熟读课文。画出生字、生词。篇三：我的伯父鲁迅先生【教学目标】学问目标有感情地朗读课文。能力目标通过交流探讨，结合时代背景理解含义深刻的句子。德育目标5 学习感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人像得多的崇高品质，感受其人格教学重点：“团聚、怒号、阴暗、呻、流露、绷带、麻木、深奥、咳嗽、整个吞枣、张冠李戴、饱经风霜。”等词语并敏捷应用。2、把握文章大意。教学难点：运用语言、动作、神态描写表现人物品质地方法。教学方法：讲解法，练习法。教具：课本、黑板、粉笔、教案、课件导入新课：【教学内容】1.略读第二部分的内容，看看写了几件事情。引导学生给每一件事加上小标题，并通过小标题进一步把握课文内内容。2.分别学习四件事。指导学生有感情地朗读这一部分内容，学习关键句子，引导学生通过语言、动作、神态描写表现人物品质地方法。第一件事：谈《水浒传》。懂得儿童心理，和气、幽默。第二件事：谈笑“碰壁”。表现了鲁迅不怕、不惧可怕的坚韧斗争精神。“碰壁”意思是指做事不顺当、行不通。第三件事：救助车夫。关心、同情下层民众，憎恶黑暗社会。第四件事：关心女仆。体会女仆阿三严重的鲁迅。关心、同情身边的劳苦民众。5 3.学习第三部分。说说对最终一句话的理解。4.随文学习这部分出现的生字词语。1)怒号nùháo大声号叫冬天,北风怒号诗，字里行间都～出对祖国的喜爱。4)词语：绷带bēngdài包扎伤口或患处用的纱布带5)深奥shēnào:(道理、含义)高深不易了解：～的道理。6)整个吞枣húlúntūnzǎo整个：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨味道。比方对事物不加分析思索。读书要擅长思索，不能～，不求甚解。7)张冠李戴zhāngguān-lǐdài把姓张的帽子戴在姓李的头上。比方名不副实或误甲为乙8)饱经风霜.bǎojīngfēngshuāng饱：充分;经：经历;风霜：比方困难困苦。形容经历过长期的困难困苦的生活和斗争。9)人们那被晒黑的饱经风霜的脸上，显出严肃而紧急的神情。10)呻吟shēnyín(1)指因苦痛而发出的声音无病呻吟(2)发出像叹气的声音风在树梢中呻吟5