六年级语文学科罗田县思源实验学校教案课题(项目)我的伯父鲁迅先生课时第一课时授课时间主备人:周丽燕教学目标知识与技能:1、学习本课生字生词。2、练习概括课文的中心思想。过程与方法:体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。情感态度与价值观:理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。教学方法阅读法,讲授法,重点难点教学重点:体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。教学难点:理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质教学过程集体备课个人设计
教学过程一、导入新课 1.从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的能力?请同学们先把“导读”看一看,做到心中有数。(学生各自阅读“导读”) 2.第六组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题,出示鲁迅像)这就是鲁迅先生。 二、检查预习 许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下,看看预习得怎么样。 1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女儿)你是怎么知道的?(从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父;课文中又说“我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚”,可以看出作者是女的。把这两处联系起来,就知道作者是鲁迅的侄女儿。)本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。2.这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行) 3.在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题,大家都做上记号。(学生可能提出一些含义深刻的句子,暂不讨论,结合理解课文内容研究解决。) 三、初读课文 1.提出要求:分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说一说这段主要讲的是什么。 2.同桌轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。 3.指名讲每段的段意。(只要抓住主要内容就行,暂不要求语句简洁。) 四、学习第一段 1.指名朗读第一段。大家思考:“我”为什么惊异了?(板书“惊异”) 2.讨论。 “惊异”是什么意思?(惊奇,诧异。)“我”对什么事情感到惊奇、诧异?(伯父得到这么多人爱戴,我不理解,感到惊奇、诧异。)从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。(生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各式各样的人都有”。)“失声痛哭”是什么意思?(控制不住自己放声大哭,说明悲痛到极点。)伯父得到这么多的人爱戴,是什么原因呢?作者当时年纪还小,不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文,对这个问题就会比较清楚了。 3.练习有感情地朗读第一段。 五、布置作业 自学第二至五段。要求是读读课文,想想“思考•练习1”中的三个小题。作业必做作业:选做作业:课后反思