我的伯父鲁迅先生4讲解学习

我的伯父鲁迅先生执教:向虹 1.作者是鲁迅的什么人？2.看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。　“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 yàn追悼吊唁爱抚húlúnái囫囵吞枣挨打挨骂咳嗽péng水浒传硼酸恍然大悟饱经风霜张冠李戴接连不断 快速地浏览课文，说说课文讲了什么事，课文可分为几大部分？写了那几件事情？1、人民群众爱戴、追悼鲁迅先生。2、伯父启发“我”认真读书。3、伯父笑谈“碰壁”。4、伯父热情帮助受伤的黄包车夫。5、女佣阿三回忆鲁迅先生。(关心女佣） 再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人？你能用文中的一句话来概括鲁迅先生的为人吗？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 小组交流讨论：从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”呢？找出相关的句子读读，并谈谈体会。 黄昏时，北风怒号着，在阴暗的街道边，一位黄包车夫的脚被碎玻璃片插了进去，鲜血直淋，染红了整只脚。爸爸见状，二话没说，只见爸爸跑到伯父家里—— 帮助黄包车夫他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。 帮助黄包车夫他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。性格：细心、尊重、关爱下层劳动人民方法：动作描写 ……现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。 ……现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。性格：忧国忧民方法：神态、动作、声音 女佣回忆“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活。”性格：奋斗不息、关爱下人方法：语言描写（他人评价） “哈哈，还是我的记性好。”伯父摸着胡子，笑了笑，说：谈读书 “哈哈，还是我的记性好。”伯父摸着胡子，笑了笑，说：人物性格：随和，幽默，讲究批评方法。关心下一代。描写方法：动作、神态、语言。谈读书 谈“碰壁”“……”伯父转过头来，微笑着问我，他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“……”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“……”“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 谈“碰壁”“……”伯父转过头来，微笑着问我，他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“……”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“……”“你想四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”性格：幽默、风趣、乐观方法：语言、动作、神态 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是如何理解这句话的？四周围黑洞洞碰壁 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。——巴金《永远不能忘记的事情》（有删改） 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。——课文第一段（片段） 比较下面句子，并说一说，哪个句子写得好？为什么？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 有的人有的人活着，/他已经死了；/有的人死了，/但他还活着。/有的人，/骑在人民头上：“啊，我多伟大！”/有的人，俯下身子给人民作牛马。/有的人，他活着别人就不能活；/有的人，他活着为了多数人更好地活。/骑在人民头上的，人民把他摔倒；/给人民作牛马的，人民永远记住他！著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价：