我的伯父鲁迅先生课件_(3)2

人教版小学六年级上册我的伯父鲁迅先生尚春小学李丽 一、谈《水浒传》1.全班齐读谈《水浒传》，说说我是怎样读《水浒传》,结果如何？分别用文中的一个词语回答。2.伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”3.当听完伯父这句话时，我的反应是怎样的呢？听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。下一页 二、笑谈“碰壁”爸爸和伯父的鼻子有什么不同？为什么？（请用文中的句子回答）爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？上一页下一页 时代背景资料上世纪二三十年代是中国最黑暗的时期，鲁迅常常写文章揭露国民党反动派的罪行，反动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他，有时还有特务跟踪和暗杀。他先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。上一页下一页 三、救助车夫爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。1、默读课文第四部分内容，找出伯父他们是怎样救助车夫的段落并圈出一系列表示动作的词语。上一页下一页 2.先生的哪个动作最能打动你？从中你感受到了什么？（结合图片体会）上一页下一页 3、我们被深深地打动了，小周晔呢？她却有深深地疑惑，当她要求伯父解释时：这个片段主要是对人物的什么描写？这里为什么用了两个清清楚楚？我清清楚楚的是什么？从中你体会到了什么？这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。上一页下一页 四、关心女佣1、全班齐读课文，找出深有感触的句子。周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。这句话运用了什么写作手法？体现了先生怎样的高尚品质？上一页下一页 2、体会最后一个自然段在文中的作用的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。上一页下一页 回顾总结1.作者回忆了鲁迅先生的四件事，请同学们说说第一段与后面四段的关系。2、作者是怎样表现鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高精神的？上一页下一页 积累运用1.抄写课文中描写人物神态和表情的语句。2.从自己抄写的语句中，选择对自己最有启发的仿写几句话。上一页下一页 再见