我的伯父鲁迅先生演示文稿1

义务教育课程标准实验教科书六年级上册我的伯父鲁迅先生讲课教师：开发区中心校程青霞 学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文或时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生崇高品质。3、学习作者的表达方法。 自学提示一：1、自由读文，注意读准字音，读通句子。2、想一想：课文是围绕哪句话来写的？时间：3分钟 自学提示二：1、请同学们默读2--5部分的内容，思考：文章通过哪几件事来说明鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人的？（试着给每件事拟个小标题）时间：3分钟2、这四件事中你最感兴趣的是哪件事？读读这部分内容，画出感受深刻的句子并写下你的体会，然后在小组内交流。时间：5分钟 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“四周黑洞洞”指当时社会的黑暗。“碰壁”指鲁迅先生与反动派斗争时受到的挫折和迫害 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深的叹了一口气。 伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 小组议一议：课文的开头和结尾是什么关系？时间：2分钟 1、补充词语，并选择一个词语说句话（）（）吞枣（）经（）霜（）更（）夜（）冠（）戴囫囵饱风三半张李 2、根据课文内容填空课文是（）写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（）件事—（）、（）、（）、（），说明鲁迅先生是一个（）的人，表达了作者对鲁迅先生的（）、（）之情。 再见欢迎批评指导