反思:引导学生深入理解文章时,教师可先引导学生抓中心句。感悟出“鲁迅先生是怎样一个人”,“为什么受到人们的尊敬和爱戴”。围绕这两个大问题,学生逐一地读故事,画出疑问思考→在组内合作探究→在全班交流,教师点拨。也就是抓重点句(含义深刻的句子)结合时代背景来理解,体会文章要表达的中心思想。用有感情地朗读去检查学生学习和理解的效果。所以教师要让学生多读,自悟,有意识指导学生有感情地朗读,采取多种形式,必要的地方教师要范读。注意在对句子的理解中,教给学生联系时代背景进行理解的方法,丰富“用联系的方法读懂课文”的内涵,强调阅读中要运用联系的方法进行理解。不仅联系上下文还要联系特定的时代,在对句子的理解中,感受“寓庄于谐”的语言特色。