李桂兰《我的伯父鲁迅先生》教案

五年语文科«7我的伯父鲁迅先生»教案（１、2）1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字生词。4.有感情地朗读课文。教　　　　　　　　　　　学目标教学流程教学环节教学内容师生活动时间安排自主学习预习我尽力一、介绍人物，导入新课1．导语：2．板书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。3．交流课前查阅的资料，认识鲁迅先生。（明确：鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。）4．介绍作者及背景。周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年，也就是1945年写的回忆录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。5．解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生”呢？自学交流检查6＇展示交流交流我全会用生字生词卡片检查生字读音。.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？对学群学5＇展示我能行1．教师出示自读提纲，学生自学课文。⑴认真朗读课文，勾画生字词语，读准字音，读通句子。⑵遇到生字新词读读记记，联系上下文或查阅工具书来理解。⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。2．自学反馈，全班交流。⑴识字学词，理解词义。①教师出示文中的生字新词，学生认读。教师重点指导：“唁、浒、囫、囵、悼”等的读音，“囫囵”一词的字形。②理解词语。⑵说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事？⑶按顺序逐个部分再读课文。用简短的语言给各部分加小标题。三、沉痛悼念，深受爱戴用学习第二段的方法自学第三、四段讨论交流各段主要内容，理解词语，明确各段之间的联系。练习有感情地朗读。书写生字。19＇４０问题我提出还有哪些问题？拓展提升2＇检测反馈体系我构建这节课你收获了什么？概括一下本节所学内容吧!整理所学2＇检测我过关分段朗读，记忆各部分内容。收集相关资料。思考作者的写作意图。教师检测5＇作业我完成1．抄写生字新词。2．思考课后问题。3.预习下一课，写预习笔记。布置作业1＇教学反思 五年语文科«7我的伯父鲁迅先生»教案（3）1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字生词。4.有感情地朗读课文。教学教学流程学习环节学习内容时间安排自主学习预习我尽力1．谈话：为什么伯父鲁迅先生会受到这么多人的爱戴？⑴学生自由发言。⑵出示文章中心句（即课文最后一个自然段），齐读。2．教师导言：这节课，我们结合具体的事件来体会鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的崇高品质。6＇展示交流交流我全会小组交流预习内容8＇展示我能行二、了解事件，体会品质：㈠谈《水浒传》。1．自由读课文第二部分内容。2．理解句子：“哈哈！还是我的记忆好。3．讨论：为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？㈡谈“碰壁”。1．默读课文部分内容。2．说说：在座的人为什么哈哈大笑？3．理解句子：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”4．议议：作者回忆这个小故事是为了说明什么？㈢救助车夫。1．快速默读课文第四部分内容。2．画出描写车夫伤势严重的句子，读一读，议一议：为什么这么冷的天，那位车夫还光着脚拉着车在路上跑？3．伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列表示动作的词。㈣关心女佣。1．默读课文第五部分内容。2．说说：鲁迅先生是怎样关心女佣的，又是怎样对待自己的。（学生自由回答。）3．通过这件事表现了鲁迅先生的什么精神品质？表现了鲁迅先生关心体贴劳动人民，平等待人；还看出他那忘我的战斗精神。4．出示课文最后一个自然段，齐读。5．体会这句话在文中所起的作用：既是对文章开头的照应，又是全文的中心句；既是第五部分的总结，也是全文的总结。起到点明中心的作用。16＇问题我提出质疑2＇检测反馈体系我构建总结全文，认识写法2＇检测我过关抄写“读读写写”中的词语，每个词语写两遍　听写　　纠错5＇作业我完成1．摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。2．阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。1＇目标：