18 我的伯父鲁迅先生 一、教学要求

★精品文档★18我的伯父鲁迅先生一、教学要求　　1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。　　2.练习概括课文的中心思想。　　3.学习本课生字词。　　4.有感情地朗读课文。　　　　　　二、教学重点　　　　体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。　　　　　　三、教具准备　　　　1.鲁迅像；　　2.生字生词卡片；　　3.写有“思考·练习”3的小黑板。　　　　　　　　四、教学时间三课时。　　　　第一课时　　　　一、导入新课。　　1.从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文？重点训练哪一方面的能力？请同学们先把“导读”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★看一看，做到心中有数。　　2.第六组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。这就是鲁迅先生。　　二、检查预习。　　许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。　　1.作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？对。本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。　　2.这篇课文共有几段？你是怎么知道的？　　3.在预习中发现哪些不懂的地方？对别人提出的问题，大家都做上记号。　　三、初读课文。　　1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说一说这段主要讲的是什么。　　2.同座轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。　　3.指名讲每段的段意。　　四、学习第一段。　　1.指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异？　　2.讨论。　　“惊异”，是什么意思？“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★对什么事情感到惊奇、诧异？从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。“失声痛哭”，是什么意思？伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。　　3.练习有感情地朗读第一段。　　五、布置作业。　　自学第二至五段。要求读读课文，想想“思考·练习”1中的三个小题。　　　　第二课时　　　　一、复习旧课。　　1.用生字生词卡片检查生字读音。提醒学生注意“逝”是翘舌音，“枣”“嗽”是平舌音。　　2.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题？让我们带着这个问题继续学习后面的几段。　　二、指导学习第二段。　　1.提出自学要求：各自朗读第二段。想想这段主要讲了一件什么事，你从中体会到什么。　　2.学生朗读思考，教师巡视辅导。　　3.讨论。　　这段主要讲了一件什么事？“我”是怎么读《水浒传》的？听到“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★张冠李戴地乱说一气，伯父是怎么说的？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读什么书都不再马马虎虎了。从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？　　4.练习有感情地朗读第二段。　　三、用学习第二段的方法自学第三、四、五段。　　1.总结学习第二段的方法。　　回忆一下，我们是怎样一步一步地深入理解第二段的？　　2.学生按学习第二段的方法自学第三、四、五段，教师巡视辅导。　　四、讨论第三段。　　1.这一段讲了一件什么事？　　2.鲁迅是怎样谈“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。　　3.“恍然大悟”，是什么意思？“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？那么，鲁迅说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢？你们弄明白了吗？　　4.补充资料，加深理解。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了100多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇《视死如归》，讲的就是这个内容。　　5.从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？　　6.练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。　　五、讨论第四段。　　1.这一段讲的是件什么事？鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？把讲这一内容的部分找出来读一读。你们觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎么样？　　2.帮助受伤车夫以后，鲁迅的心情怎样？大家小声把写鲁迅心情的这一自然段读一读，体会一下。　　3.救助了车夫，做了一件好事，可鲁迅的脸上为什么变得那么严肃，而且深深地叹了一口气，这时候鲁迅可能在想些什么？从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？　　4.有感情地齐读第四段的最后一个自然段。　　六、布置作业。　　朗读第五段，想想五段内容之间的联系。　　第三课时　　　　一、讨论第五段。　　1.指名朗读第五段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　2.这一段主要讲的是什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？　　3.“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”这句话与女佣阿三说的话有什么联系？　　4.最后的这句话与整篇文章又有什么联系？　　二、练习给每个部分加小标题。　　1.指导：加小标题，就是用最简短的话说出这一部分的内容，可以是一个短句，也可以是一个词语。　　2.学生各自试列小标题，教师巡视。　　3.讨论交流。从学生列的小标题中，选出大家比较满意的写在黑板上。　　三、练习概括课文的中心思想。　　1.挂出抄写填空题的小黑板，请一名同学在黑板上填写，其他同学在课本上填写。　　2.讨论修改填写答案。　　3.指名把填写后的句子连起来读一读。告诉学生这几句话讲的就是这篇课文的中心思想。　　四、抄写“读读写写”中的词语，每个词语写两遍。要注意“冠”字上　　面没有一点；“嗽”，中间是“束”，不是“朿”，右边是“欠”，不能写　　成“攵”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　五、布置作业。　　预习《白杨》。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7