【赛课课件】人教部编版六年级上册语文《有的人——纪念鲁迅有感 》课件x

语文人教˙六年级（上册） 有的人——纪念鲁迅有感臧家克 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.通过朗读理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用，体会这种用法的好处。3.培养鲜明的爱憎情感，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。 情境导入诗歌创作缘由：著名诗人臧克家于1949年11月1日为纪念鲁迅逝世十三周年所写的经典诗篇。 生字、新词不朽(xiǔ) 初步感知有的人——纪念鲁迅有感有的人活着,他已经死了；有的人死了他还活着。 初步感知有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 初步感知有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！ 初步感知把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 朗读赏析诗歌特点：对比 朗读赏析诗歌是如何将两种人进行对比的？如诗歌第一小节是概括介绍两种人的生死给人的感受：一种人是虽生犹死而另一种人是虽死犹生。骑在人民头上的，被人民摔垮，他们的下场很不好，俯身为人民的，人民永远记住了他们，还把他们抬举得很高。这首诗歌最大的特点就是运用了对比的手法，将两种人的本质、人生态度以及结果进行了鲜明的对比，十分清晰地表达出了诗人对两种人的爱憎观。 朗读赏析诗人臧克家对于两种人的态度都是怎样的呢？对于“骑在人民头上”的人心存鄙视、痛恨、憎恶之情；对于“俯身为人民”的人却充满了爱戴、敬仰和怀念之情。 朗读赏析有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。骑——“有的人”骑在人民头上作威作福的骄横之态。俯——另一种人甘愿为人民服务的谦恭态度。 朗读赏析骑在人民头上的人民把他摔垮；把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；遗臭万年 朗读赏析给人民作牛马的人民永远记住他！他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。流芳千古 朗读赏析鲁迅的“影子”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。 朗读赏析既然这首诗歌是臧克家专门为纪念鲁迅逝世十三周年而写，为什么诗歌中只字未提“鲁迅”的名字？诗人已经从鲁迅身上延伸开去，赞扬了生活中无数像鲁迅一样的人，也鞭挞了所有骑在人民头上作威作福的人。 课堂小结有的人骑在人民头上：虽生犹死（遗臭万年）俯身为人民：虽死犹生（流芳千古）（对比） 谢谢观赏