《北京的春节》说课稿

《北京的春节》运用信息技术说课稿【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵最后写正月十九春节结束文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣在本课我设计了以下教学目标：1、有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处 本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法 【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料课上，学生在教师的电脑引导下主要采用小组合作的学习方法，与师生互动，与电脑互动，学习本篇文章课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化 【说教法与学法】 在这节课中,我采用了电脑播放春节画面，播放电影资料中老北京的春节场面，创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标 【说过程】 为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我运用电脑设计了以下几个环节： 一、1、创设情境，播放春节热闹场面，导入新课。2、电脑 出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化 二、电脑播放MP3引领学生朗读课文三、 把课件与春节、元宵节的精彩视频相结合，既激发了学生学习兴趣，有达到了身临其境的现场效应，让学生更能感受到老北京年的味道，感受民俗。 四、 由于电脑事先设计好了教学的全过程，教师只需做好电脑与学生的有机结合，组织学生讨论、交流，就可以完成教学任务。五、 教学成功主要取决于对时间的合理分配、学生的引导，电脑对课文的设计是否合理。 【说板书设计】 根据小学生的年龄特点，虽然运用电脑教学，但不能忽视板书的作用，板书虽然少，但具有概括性、指导性、艺术性的板书不能少。如下： 腊八：熬腊八粥泡腊八蒜除夕: 真热闹 正月初一： 人们的活动 元宵节: 观灯课文结构;（总—分—总）