北京的春节

北京的春节（第一课时）一、教学目标：1.正确读写并理解课文中“熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、吃零七八碎儿、逛逛庙会、骑骑毛驴、赛赛骆驼”等词语所体现出来的北京韵味，体会老舍语言京韵十足的特点；2.随着文字的进程，在感情朗读中，让画面立起来：闻闻腊八的浓香，尝尝小年的麦芽糖和江米糖，听听除夕的鞭炮声，逛逛初一的庙会，看看元宵的花灯，还有正月十九的残灯末庙，感受老舍笔下好一幅北京《春节序曲》图景；3.感受老舍笔下北京的春节的风俗美，品味老舍语言俗白美妙的独特魅力。二、教学过程：1、谈话导入：开学这么几天，春节的余韵还在我们的脑海，大家一起来聊聊，春节里都做了些什么？师：听大家这么说，这个春节过得很是愉快。这节课，我们跟着老舍先生去看看北京的春节是怎么过的？出示课题：学生读题目2、检查预习情况（1）课文大家都预习过了，在预习过程中有没有什么问题？（学生互相交流）（2）同学们在读课文时，有没有觉得这篇课文读起来和平常的课文有些不一样？这篇课文生字新词比较多，老舍的文字带有浓郁的北京风味，有很多儿化、有很多轻声、有些词平翘舌很难处理，接下去请同学们在课堂上再读课文，要力争把它们都读准确，把课文读通顺，边读边划出那些你认为特有北京味儿的词语。3、感受语言的京味儿（1）学生交流自己划出的词语。（2）读一读，感受字里行间的京味儿。4、理清文章顺序师：这些词在文中出现有没有顺序呢？那它们是按什么顺序出现的？（1）请同学们读读课文完成表格，注意把字写端正。时间主相关词语腊八二十三（2）用词说话，感受京味儿十足的北京春节。师：真有意思，六排词语，京韵十足，而且跟板书中的六个时间点一一对应，让我们了解了那么多的老北京过年时的逸闻趣事，现在请你听老师读这六排词语。用心听，透过词语，你仿佛看到老北京春节哪个时间点上的一副怎样的画面？师：透过六排词语，我们闻到了腊八的浓香，尝到了小年夜的麦芽糖和江米糖，听到了除夕的鞭炮声，还看到了初一热闹的庙会，走马观花夜游元十五的花灯会，一转眼就到了残灯末庙，好一幅老北京的《春节序曲》图啊！5、感受元宵的热闹师：你们最喜欢老舍先生写的春节中的哪个点？（学生说）你们猜猜老舍他自个儿最喜欢哪个时间点上的春节？别猜了，你猜不到的，呵！老舍自己曾经说过这样一句话，他说：“ 除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人人都穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节呢，处处张灯结彩，红火与美丽。”看来，是哪个点？生：（齐）元宵。（1）学生读一读课文11、12自然段。感受元宵节的火红与美丽。（2）根据学生交流学习。A、街上的宫灯，感受详写的重复美。（句子对比，省掉重复的词语）B、家中的宫灯，感受略写的简洁美。（句子对比，加上重复的词语）C、吃元宵，感受留白的美。想象说话练习：这天，耳边是灯里小铃丁丁地响，嘴里吃着的元宵，心里想着。学生交流。6、小结师：是啊，多么美好的日子啊。其实老北京的整个春节都很热闹，年前的热闹多了些忙，下节课我们也去瞧瞧！7、作业：1、摘抄自己喜欢的句子。2、课外搜集一些其他地方过春节的特色资料。下节课交流。板书：北京的春季老舍京味儿详略美