《北京的春节》教学设计

《北京的春节》第一课时教学设计马山县古零镇中心小学陆丹学习目标1．学会本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章的表达顺序。学习重点了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹，感受传统年文化的独特魅力。一、创设情境，谈话导入1、同学们，上课之前老师有一段视频要播放，大家想不想看？（播放春晚视频）看完这段视频大家想到了什么？你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆……）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣）说说你的感受？（学生汇报……）3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题——）二、反馈预习，整体感知1、师：预习课文了吗？咱们先来了解关于老舍先生的一些资料，读。师补充介绍：老舍先生还有“语言大师”之称。他的文学作品写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事，语言通俗易懂，幽默诙谐、散发着浓郁北京味，不愧为“人民艺术家”。2、请同学们再次认真读读全文，读的时候有三个要求：（出示自读要求）开始吧。每位同学都读得很认真，检查生字词掌握情况。大家掌握的都不错，那么这老北京的春节给你留下了什么印象呢？（板书：热闹 喜庆团圆）3、你是从春节中哪些重要日子看出来的？把这些日子快速找出来并做上记号。（板书：“腊八-----腊月二十三-----除夕-----正月初一-----正月初六——元宵节-----正月十九”）师：大家找的这么快，有什么好办法吗？……这些日子里都有哪些风俗习惯呢？学生交流填表。4、不愧是大作家，抓住这几个特殊的日子来写，就使北京人过春节的习俗展现在读者眼前了。北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。在这些日子中，有你印象最深的一个日子吗？反复读一读，看看能品出年的什么味道？（1）年的味道是爆竹的味道生：爆竹的声音，是春节特有的声音，文中好多都有地方写到。（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）让我们重温那爆竹的味道吧！（播放放鞭炮图片）师小结：整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。除了爆竹的味道，你还从课文中品出了过年的什么味道呢？（2）年的味道是香甜的味道生：我从文中描写有关饮食的语句体会到北京的年味十足（腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。）咱们来看看老北京的春节都有哪些香香甜甜的味道。师小结：人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，把年过得有滋有味。 （3）年的味道是开心的味道生：正月初一逛庙会，元宵节的灯会。我体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。师：你能读出文中大人、小孩的这种开心吗？（生感情朗读）三、品读体味，感受年味1、热闹的除夕师：课文从哪些方面具体分述“热闹”？从“味、色、音、情”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。点拨：A：写香味的是哪一句？（1）指名读：你能把这香味读出来吗？（2）评价：你们闻到这酒肉的香味了吗？（3）再读-男生齐读 师：这就是浓浓的年的香味呀！B:写颜色的是哪一句？写了哪些颜色？这色彩、这景象让人一下感受到过年的—喜庆（1）指名读：能通过朗读把喜庆传递出来好吗？（2）多喜庆呀！女生一起读C:写声音的是？引读——“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝”。联系你们的除夕夜，在这灯火通宵的夜晚除了鞭炮声还可能有什么声音？（歌声、笑声、谈话声等）。D:这个晚上大家不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿。这就叫——守岁。知道守岁意义吗？（守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。） E:除夕也是团圆之时呀，引读——“在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”师小结：团圆饭，守岁这就是中华民族的优良传统，也是中国年的情味儿。2、悠闲、快乐的正月初一师：如果说除夕是繁忙、热闹的，那么正月初一就是——“悠闲、快乐”的，所以文中说正月初一的光景与除夕截然不同，这是为什么呢？学生：朗读第八段……并理解“截然不同”……师：到底有什么不一样？都写了有哪些悠闲、快乐的事？……  最快乐的是？（逛庙会）。（出示课件）还是让我们一起逛逛庙会吧！ 师讲解：庙会是小孩儿和年轻人的快乐世界。可买一大串的糖葫芦和棉花糖，可以欣赏无数的彩色风车，可以看各式各样的表演。师：多么快乐的日子呀，（生齐读第九自然段—看书读），一起再感受一下初一的快乐。3、团圆、祥和的元宵节师：同学们，除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说更热闹的是元宵节，这是为什么呢？生1：元宵节有灯会呀，处处张灯结彩，整条大街灯火通明。生2：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，很好看。生3：家中也有灯，走马灯，宫灯，纸灯。人们还会吃元宵预示新的一年快乐吉祥。生4：街上有各种灯，小孩子们好奇，大人们就会带着他们去看，街上人很多，就会很热闹。2.如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。你从哪些词句中感受到灯特别的多？ （灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）3.多少灯啊，数也数不清，多少灯啊，看也看不够，多少灯啊，饱含着中华民族传统的文化，让我们齐读……通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。4.那让我们一起来欣赏各形各色的灯！（课件）师总结：元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？在这红火而美丽的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒畅，怪不得老舍先生由衷赞叹这的确是——（学生齐读：“这的确是美好快乐的日子。”）四、总结体会，课后延伸同学们，这节课我们一起感受了北京春节的热闹、喜庆，团圆。其实，课文中还有很多描写春节热闹的场面，我们下节课再来学习吧！ 板书设计：                  北京的春节                           热闹  喜庆 团圆 祥和腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九                             时间为序  详略得当