北京的春节(一)

北京的春节教学目标：1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵教学准备：课件教学时间：2课时第一课时课时目标：1.正确认读和书写课文生字，理解课文新词的含义2.有感情地朗读课文，了解老北京春节习俗，感受节日的热闹气氛教学过程：一谈话导入春节的喜庆与热闹时时在脑海中回荡，下面就请同学们说说往年春节是怎样过得，让我们一起重温春节的快乐吧！……提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷， 走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）二自主学习，初读感知1请同学们自由朗读课文，在朗读时注意文中的生字新词的读音，遇到难读的句子可以停留多读几遍，争取做到把字音读准，把句子读通。2检查同学们对生字的掌握情况。（出示生字词）自由读一一开火车读一一强调难字读音，指导难字书写3老舍简介4读一读自己喜欢的段落5老北京的春节给你留下了怎样的印象？三合作交流，整体感知1通过预习和初读课文，说说北京的春节从哪天开始到哪天结束？（腊月初旬一一正月十九）2在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯。小组合作，一会儿再向大家汇报。时间风俗习惯3这么长时间，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，文章真是条理鲜明，那么文章是按什么顺序写的？（时间顺序）4在这么多的好日子里，作者祥写了哪些日子，略写了哪些日 子？（腊八、除夕、正月初一、元宵）三读一读自己喜欢的段落，说说感受四小结第二课时学习目标：1领悟民俗文化的丰富内涵。2味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法一、谈话导入通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓“年味”。这节课就让我们再次去感受这欢庆、吉祥、热闹的春节同时去感受老舍先生精彩的文笔。二、精读深悟，体会写法请同学们打开书，读读自己最喜欢的日子，深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（一）腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。1、熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”你们家的粥是怎样做的？一一生说一一师引导一一我们来看看老舍先生是怎样写的一一引导学生读句子一一从写作手法上 你发现了什么？一一生说（老舍先生语言的简洁、明了、通俗易懂）2、泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。（二）“除夕真热闹”1、同学们来读读这段，你发现这段在写法上有什么特点？（用了总一一分的结构方式）2再读读这段，体会一下围绕总起句是怎样体现热闹的。3“守岁”是什么意思，你们明白了吗？年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思，年轻人守岁，是为延长父母及自己的寿命。简单说，守岁就是象征把病疫、灾难等驱走，期待新的一年吉祥如意。4你能读出这热闹的除夕之夜吗?-自由练读一一指名读一一全班读5说话训练，学着这种总分的表达方式，说说你家的除夕夜。出示：除夕真。。（三）正月初一1你们在初一这一天干什么？2看看北京的小孩在初一这天干什么？快速读文用简练的语言概括一下。 3课件播放逛庙会的情景图，说说自己看到的感受（四）元宵节。1出示放花灯图片：（宫灯花灯纸灯龙灯）谈谈你的感受2这段侧重写了什么？3勾画描写灯的句子，弁读一读，说说你从中体会到了什么？灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到4读中体会（自由读一一指名读一一师范读一一生练读）5读了这一段我们从字里行间中感受到了元宵节的红火而美丽，那么在写法上你有没有发现呢？总一一分一一总三、回顾全文，体会详写略写的好处引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。四、布置作业搜集了其他地区或一些少数民族过春节的风俗习惯，然后把搜集到的资料整理交流 五、总结板书设计：北京的春节腊八熬粥泡蒜除夕热闹喜庆正月初一逛庙会悠闲详略得当正月十五红火美丽教学反思：《北京的春节》是著名语言大师老舍先生的一篇散文，文中他用如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。整节课下来，感觉学生课堂气氛特别活跃，教学效果也特别好。在以后的教学中我还有不断尝试新的教学方法，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人，让课堂成为学生展示的舞台。