北京的春节 课件

人教版六年级下册北京的春节 本组课文的主题本组课文的主题是“中华民风民俗”，《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》这四篇课文，将带领我们走进不同的地区，不同的民族，我们会一起了解各具特色的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受独具魅力的民俗风情中所蕴涵的民族文明和传统的美德。 学习目标：1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 北京的春节《北京的春节》作者──著名语言大师老舍先生。 老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。 北京韵味。通俗明白。幽默诙谐。 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。老舍先生用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，为我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。 课文中提到的一些传统节日的叫法，你知道吗?春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。腊月：农历十二月。腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。 小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。 这些比赛并不为争谁第一第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。娴熟：熟练。 正月初一的光景与除夕截然不同。截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。 他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。 思考：北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？请初读课文了解、体会北京的春节给你留下了怎样的整体印象。春节要从腊月初一一直到正月十九呢！ 北京的春节给我们留下了怎样的整体印象呢？在老舍的笔下，我们感觉到了春节的热闹、喜庆、快乐、祥和，它不仅是一个满贮着中国传统风俗习惯的节日，更是我们的一种传统，一种文化。 文章从腊月初写到了正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。时间跨度很大、内容很多，所以，理清写作思路是我们学好本课的关键。请再次读文，想一想文章按什么顺序安排的内容，我们怎么来把握呢？ ①1—6自然段（春节差不多在腊月初旬开始）②7自然段（除夕）③8—10自然段（正月初一）④11—12自然段（正月十五元宵节）⑤13自然段（正月十九结束） 文中每部分都是以表示时间的词做开头，来构成各段的总起句、中心句，并紧接着围绕中心句来列举事例。 这不是粥，而是小型的农业展览会。老舍用了“打比方”的表达方法，生动形象地道出了这一民俗特点。“农业展览会”告诉我们了腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得呀，好像是聚在一起开展览会一样。说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。 除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 从第一句话中可以充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们是多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快的玩一宿，这叫“守岁”。 “守岁”有两个重要意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思。年轻人守岁则是为了给父母延寿。 元宵上市，春节的又一个高潮到了。此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。 思考：老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，采用了总——分——总的段落结构。 一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。 十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这句话在文中起着承上启下的作用。与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。 在这些场面描写的学习中，最好是通过有感情朗读，并联系自己的生活实际，去想象画面，真切地感受北京的春节不一样的民风民俗，理解本课所展示的民俗的内涵──春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。学习建议 例如：“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面就反映了淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。 语言特点的体会：“腊七腊八，冻死寒鸦”，巧妙地引用俗语来说明北京的春节从一年里最冷的时候开始。“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为了一体来夸赞腊八蒜。“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻。这种按一定顺序、有详有略的表达方法也是我们要重点学习的。 表达方法的领悟：老舍先生按一定的顺序、有详有略的在整体介绍春节习俗的同时，着力突出腊八、除夕、正月初一和元宵这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。 课文先写北京春节的开始，比较简略的介绍了人们做了哪些过春节的准备。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。2、有感情的朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处。 阅读链接：梁实秋《过年》斯妤《除夕》 课外作业：将阅读链接的文章同课文相关部分比较，学习不同的写作方法。《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与本文不同的另一种感受。《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以和课文中的除夕比较，有何不同之处。 北京的春节热闹喜庆团圆祥和 再见