6 北京的春节 教案

《北京的春节》舒乙教学目标1．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2．对比阅读老舍的《北京的春节》，体会相同点与不同点。3.结合课文的学习，能运用所学，开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。学习重难点1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力2.对比阅读老舍的《北京的春节》，体会相同点与不同点。课时安排1课时一、谈话导入，共话春节：3min1．看图片，猜一猜这是什么节日？板书春节。春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区，不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。2.板题（北京的春节），读题。3.介绍作者舒乙（1935年生于青岛，北京人，满族，中国著名文学家舒庆春（老舍）之子。1992年，散文集《老舍的爱好和关坎》获满族文学奖。）二、自主学习，理解内容（15min）1.课前同学们已经预习过了这篇文章，谁能用一到两个词语概括：北京的春节给你留下了什么印象？（）热闹，隆重，情趣2.同学们有没有发现，课文中也有一句话同样点出了北京的春节具有怎样的特点？l一举一动，一投足一举手，都那么有讲究有说词，情、趣、美俱收其中。板书。3.现在请大家深入学习课文，找出文中能体现春节“情”“趣”“美”的句子，做批注，并谈谈你的感受。（各抒己见，边读边悟）注意：学习批注的方法，情用横线画出，趣用波浪线画出，美用双横线画出。 预设：Ø全城的人，头一天一起打扫卫生，第二天一起蒸馒头，第三天一起杀鸡宰鸭，等等等等，何等气派和有趣。（所以说，过年是团圆的日子，一起庆祝日子其乐无穷。）Ø这么一锅粥，还得了吗！香啊，多彩啊，好玩啊，闻着看着便令人垂涎三尺。（边读边想象腊八粥的味道）Ø腊八粥是家家都要熬的，一熬就熬个通宵，全家都帮着剥皮，包括花生仁皮和那费事的核桃仁皮。小孩子一边剥一边吃，吃得多剥得少，其乐无穷。（人情味儿浓，享受的就是一起剥皮的过程）Ø皇帝还有赐粥百官的习惯。传入民间，更具欢乐性，一年辛苦之后来个庆丰收大锅熬，岂不欢快，挺好。 （带有丰富的想象力）Ø于是，家家都买些麦芽糖，用糖把老神仙的嘴糊上，极尽“贿赂”之能事，让他到天上只说好话不说坏话，报喜不报忧。Ø这种近乎开玩笑的祭神仪式，家家却都以极严肃的态度去操作，更显得极富人情味儿，孩子们的嘴则是供桌上的糖瓜儿的真正归宿。 （带有神话色彩，显示对传统文化的尊重）Ø春节男女老幼都休息，一起放假，不过了初五不准动刀动剪，不准倒土，为的是让劳累了一年的妇女们彻底休息几天，多么人道！ 4.过渡：说起春节的美食真的不胜枚举，而舒乙说勘称人间食之王的却是立春的春饼。 吃的时候各样都夹一点儿，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，可天下没有第二种自制食品能超过它，堪称食之王。（过年食品不胜枚举，但是食之王则是春饼。）5.从这些讲究中，我们可以感受到舒乙笔下的北京的春节人情味儿浓，其乐无穷，食品味道鲜美，正如他所说的：  一举一动，一投足一举手，都那么有讲究有说词，情、趣、美俱收其中。（齐读）三、对比阅读(7min+5min)同样都以《北京的春节》为题，老舍和舒乙这对父子他们的这两篇文章，有哪些相似之处和不同的地方？（结合学生汇报，点评、归纳，学生板书）相同点不同点舒乙《北京的春节》老舍《北京的春节》预设：1.都有侧重点。老舍的《北京的春节》着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，舒乙则重点写了“腊八、祭灶神、食品、娱乐”。2.两篇文章同样写了腊八节，可以有不同的写法，在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。视频教程点播下载网 3.语言风格。老舍是语言大师，他的文章读起来犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味，朴实无华。舒乙这篇《北京的春节》更多透出的是风趣、幽默、有趣。4.文章结构，老舍是总分结构，舒乙是总分总结构。5.感情色彩：都是表达自己对传统文化的认同和喜爱之情。四、归纳提升，小练笔：（10min）我们的传统节日正如舒乙所说：（读）一举一动，一投足一举手，都那么有讲究有说词，情、趣、美俱收其中。1.让学生回忆：我们是怎么过春节的？说一说同学们你们家乡的春节都沿袭着哪些风俗习惯：迎龙灯，贴春联，放鞭炮……2.选择你喜欢的方式，写一写自己家乡的春节。小练笔：_________的春节要求：（1）抓住一个侧重点写，比如腊八，比如除夕。（2）写出趣味性。五、总结中心老舍和舒乙用他们风趣的语言描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。课后请同学们开展调查活动，了解自己身边的民风民俗。板书设计：北京的春节情趣有讲究美对传统文化的喜爱之情教学反思：1.可围绕中心句中“有讲究”一词展开深入学习，然后再情感上升到情趣美。2.板书设计还可精美，PPT图片可以再丰富一些。