《老北京的春节》教学设计

《老北京的春节》教学设计　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、认识生字13个。　　　3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。　　教学重难点：　　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文　　　2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。　　课型：散文。　　教学方法：讨论、小组合作式。　　教学过程：　　一、导入新课：　　　1、完成“初显身手”。　　　　　学生讲自己查资料了解的情况。　　　2、板书课题。　　二、学习新课。　　　1、初读课文。　　　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。3 　　　　⑵、出示13个生字，学生分组认读。　　　　　　矩　蒜　醋　假　夕　鞭　戚　逛　驴　恰　盏　预　吉　　　　　　(请每组2、4号同学起立教读)　　　　⑶、出示生词，同桌读。　　　　　　规矩　大蒜　香醋　放假　除夕　鞭炮　亲戚　逛街　恰好　几百盏灯　预示吉祥　　　2、熟读课文，理解课文。　　　　⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。　　　　⑵、指名接读。　　　　⑶、齐读课文，分组讨论：　　　　　　老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来。　　　　⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。　　　　⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？　　　　⑹、齐读1—3自然段。　　　　⑺、齐读7自然段。　　　　⑻、朗读全文。　　　　⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。3 　　三、布置作业：　　　　有感情地朗读课文。　　四、板书设计：　　　　　　　　　　　　　12、过年　　　　　　　　　　　开始（腊月初）　　　　　　　　　　　除夕　　　　老北京的春节　初一　　　　　　　高潮　　　　　　　　　　　元宵　　　　　　　　　　　结束（正月初十九）　　五、教学后记文章来源网络整理，请自行参考编辑使用3