老北京的春节教案

北师大版三年级语文《老北京的春节》第一课时白土岗小学保瑜【教材分析】《老北京的春节》是北师大版三年级语文上册第12单元《过年》中第二篇主体课文，这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。文章共有7个自然段，语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗，领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。【学情分析】有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。【教学目标】1、学习本课的生字、新词。继续练习独立识字。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。【教学重难点】1、能够通过阅读，找出 老北京春节的“开始”，“高潮”，“结束”的日子。1、体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情，并能有感情的朗读课文。【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们是怎样过春节的？过春节的时候你们都做什么？（学生回答）听一段热闹的音乐，感受过春节的气氛。(播放音乐)2、那么，今天我们来了解一下老北京的人们是如何来过春节的。板书课文题目：老北京的春节。3、学生齐读课文题目。4、出示本节课学习目标，学生齐读。二、初步感知课文内容1、提出初读要求。（1）自由读课文，标画出自然段。要求读准字音，读通顺句子。（2）小组合作，把自己无法解决的生字词跟组员讨论，互相帮忙，互相学习。2、学生初读实践，教师巡回指导。3、交流预习情况。（1）出示“我会读”，请小老师领读。（2）出示“我会读，我理解”开火车读，并理解词语意思。除夕：一年的最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。通宵：整夜。4、指导写字。（1）出示“识字金钥匙”，学生自学生字。（2）指名学生分析字形，记忆生字。 （1）学习多音字：差。（2）出示写字要注意要点。（3）学生打开写字书描红并书写。三、整体感知1、默读课文，初步了解课文内容思考问题。(1)、作者写了人们的哪些活动？(2)、春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔划下来，或用你喜欢的符号标出来。2、学生小组讨论，全班交流。（1）作者写了人们的哪些活动？腊八——十九——除夕——大年初一——元宵节——正月十九（2）春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？①按照老北京的老规矩，过春节差不多从腊月初八就开始了。②元宵一上市，春节的高潮就到了。③一转眼，到了正月十九，春节就结束了。四、品读感悟1、学生选择自己喜欢的段落，有感情的读一读。2、指名学生点评。五、总结出示学习目标，你都完成了吗？【板书设计】老北京的春节开始高潮结束 腊月初元宵节正月十九