北京的春节 教学设计

教学设计备课时间2016年9月16日中心发言人云南省大理州鹤庆县辛屯镇如意小学张淮燕备课内容六年级语文下册：6《北京的春节》教材分析文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。教学目标知识目标学会本课的１４个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。能力目标有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。情感目标积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点品味老舍的语言风格，学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法，尤其是有顺序、详略得当的写作方法。教学准备教学过程教学内容学生活动补充、总结一、激趣导入：　　生听音乐看图片。师：欢庆的鼓点敲起来，红红的狮子舞起来，同学们，听了这欢庆的音乐，请你大声的高诉我这是什么节日？　师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。　齐读课题。二、闯关。（检查预习）不过，同学们先别急，在学习之前先要闯一个小小的关，同学们有信心吗?课件出示三、整体感知。听音乐看图片 1、师：看来大家课前预习的不错，请同学们快速地浏览课文，看看老舍先生给我们写了春节当中的哪些日子？提问：腊月初八腊月二十三除夕正月初一元宵正月十九（1）老舍先生按什么顺序把春节展现在我们面前？（时间）会发现眼睛（2）词语理解春节从......将近一个月的时间，这春节时间之长，年味之浓，在所有的节日里堪称之最。2、同学们，老师课前就把课文读了好几遍，阅读越有味，老师被这浓浓的年味陶醉了，老师想把腊八粥这一段读给大家，听了以后，请同学们说一说你有什感受？先说说你们家的粥是怎样做的？这腊八粥呢?这碗粥里凝聚着浓浓的亲情，浓浓的年味，沉淀着中国的年文化，难怪老舍先生说：“”这不是粥，而是小型的农业展览会！（老舍先生语言的简洁、明了、通俗易懂,还这么幽默）3、这个日子里，除熬腊八粥外，还要干什么？（泡腊八蒜）（课件出示图片）快找出这部分内容自己读一读。请一个同学读。如果让你用一个词来介绍腊八蒜，你打算用？（色如翡翠，色味双美）是的，每次老师读到这儿都会流口水，用一个词来形容那就是（垂涎三尺）同学们想想一下，用这色味双美腊八蒜吃饺子，拌凉菜，那感觉真叫一个（爽）呀，（美）呀，（香）呀，（好）呀！谁来给大家有滋有味的朗读一遍。4、多么有趣的中国年呀，同学们，腊八这一天就这样拉开了春节的序幕。紧接着人们就够忙了（课件出示），孩子们......大人们......同学们，让我们一起跟着歌谣走进春节第一个高潮（除夕）。听！鞭炮响起来了，这除夕是北京的春节最热闹的日子。读第七自然段，这段话是围绕哪句话来写的？（1）找中心句（2）同学们，透过这段文字，你仿佛看到了什么样的画面?(课件出示)（3）（课件出示)对联，对子，表达对来年的美好祝愿。读一读对联。年画4幅。家家放鞭炮（4）朗读“除夕夜灯家家火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外面做事的人除非万不得已，必定赶回来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”（）可充分感受到“除夕真热闹”。“（）”“（）”体验到人们重视除夕吃“团圆饭”词语理解找中心句 ，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快的玩一宿，这叫“守岁”，有两重意义：一是岁数大的人在除夕守夜有珍惜光阴的意思；二是年轻人守岁则是为了给父母延寿。（1）、一起读：除夕真热闹。（这是一种普天同庆的的热闹）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。（这是一种通宵达旦的热闹）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。（这还是一种团团圆圆的热闹）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。（2）同学们，除夕的热闹是普天同庆、是通宵达旦、是团团圆圆，老舍先生只用了112个文字，就给我们展示了这么多栩栩如生的画面真不愧是著名作家呀！5、接下来，春节的第二个高潮来到了，那就是（？），大年初一的景象与除夕截然不同，老师要给大家一个小组合作的机会，快速地浏览课文，看看这个日子里人们在忙些什么？（课件出示）：男人们拜年；女人们接待客人；小贩卖茶、食品、玩具；孩子们逛庙会看野景、骑毛驴买玩具。哇，也够热闹的。6、大年初一过完了，同学们可别停下脚步，春节的又一个高潮到了，那就是（）（课件出示）(1)迅速读课文，看看这个日子里人们在做些什么？（观花灯），并找出很有喜庆的句子读一读说说都有那些灯?老师和大家一起来读，老师读“有的”，.....种类真够多的，那用一个词来形容?(各形各色)(2)除了街上有花灯，哪里也有花灯（3）同学们，元宵节，元宵节，除了观灯，还要（？）（课件出示）这一天，大家还必须吃元宵呀！7、一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了，诶，同学们，老舍先生重点写了那几个日字？（浓墨重彩），其他的日子只是寥寥几笔，一带而过，这就叫做（详略得当）8、老北京的春节给你留下什么印象？（课件出示）（热闹、喜庆、祥和、团圆、忙乱）四、再次闯关用“精”字组成四字词语，然后填空。（1）春节联欢晚会在工作人员的（）策划下，演出取得了圆满成功。（2）我国（）的工艺品在国际久负盛名。（3这件舰船模型十分（）。（4）李晓明今天穿了一件漂亮的衣服，显得特别（）。一起读 《北京的春节》是六年级语文上第二单元的一篇精读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。一、在教学这篇课文时，让学生初步了解北京春节的时间及风俗习惯。接着引导学生在预习课文的基础上，初步了解课文内容，说一说老北京的春节给你留下了怎样的印象，然后浏览课文，画出北京春节的时间段，并找出详写部分。重点放在学生自主研读“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四部分。引导学生通过竞赛，边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟腊八的忙碌、除夕的热闹、大年初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后，还是用童谣来概括本文主要内容，让学生加深对文本的理解。二、有详有略地处理讲读，引导学生体悟作者写作手法的精妙。在课文中，老舍先生选择了春节中的九个时段来介绍北京春节的习俗。其中，腊八、除夕、初一和十五四个时段为详写，其它为略写。要是在学习时处处点到，胡子眉毛一把抓，只能达到囫囵吞枣的效果，所以，我主要引导学生抓住四个重点时段来品读、讨论，从而感受到北京春节的隆重与热闹，喜庆与欢乐，体会本文表达方法的精妙之处。