《北京的春节》模块2作业

案例名称《北京的春节》科目小学语文教学对象六年级子生提供者课时一课时一、教材内容分析《北京的春节》是义务教育课程标准试验教科书小学语文六年级1、-册第二单兀的内容，文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文,描绘了老北京春节一幅幅民风民俗画卷。文章内容安排有序，详略得当，语言表达朴实简洁，生动形象，字里行间透着春节的喜气。通过学习，让这山区的孩了随着老舍先生的脚步，感受北京春节的热闹、隆重，激起学生对传统文化探究的兴趣，领悟民俗文化的丰富内涵。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力目标：a、学会本文生字，正确读写并理解由生字组成的词语；b、有感情朗读课文，理解课文；C、学习作者写作方法，体会作者语言特色。2、过程与方法目标：a、口主阅读，交流讨论，了解北京春节民风民俗，告诉春节的热闹、隆重；b、抓住表示时间的词语，利用表格梳理春节各个时间段人们忙碌的内容；C、品读语句，想象1川1曲。休会详略得当的表达方法。3、情感态度与价值观冃标：感受春节热闹、喜庆的气氛，激起学主对传统文化探究的兴趣，领悟民俗文化的丰富内涵。二、学习者特征分析六年级的学生己具备一定的阅读学习能力，在学生课前充分预习的情况下，学牛在教师的引导下主要采用自主探究和小组合作的学习方法学习本篇文章。课后，学生通过将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比，了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化。四、教学策略选择与设计1、演示操作：利用课件让学生欣赏感受北京的年俗，在引导学牛了解北京春节的一些风俗习惯后，让学生概括自己最喜欢的一天的风俗习惯，很好地训练了学生的语言概括能力。2、实践探究：在学生整体感受北京春节的风俗习惯后，深入地体味北京春节的特点，学牛联系白己的经历，有感情的朗读便会水到渠成，体现了语文以读为本的教学特点。3、小组合作：通过对比阅读，对课文详略得当的写作方法的明确，同时让学牛明口同样写过年，可以有不同的写法。五、教学环境:及资源准备重点语段、图片多媒体课件，春节俗语、童谣六、教学过程勒*、占左翳炳彳#般斗工抽设计意图及资源教学过程教师活动学生活动厶力准备 情景创设9导入新课童谣激趣，共话春节。1.同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。2.让我们來看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放童谣）3.现在，我们就跟随老舍先生，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。学牛:各抒己见话春节，欣赏童谣。PPT、影音播放,唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。检查预习，整体感知1、白由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2、填写PPT所展示的表格3、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。学生同桌间互查动笔填写表格各抒己见1＞使学生明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束。2、通过PPT表格梳理文早。3、引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团闘”等初步感受。 探究讨论，感受年味1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、隆重，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选样春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2.小组内交流。3.全班交流汇报。（1）年的味道是爆竹的味道：A.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声II夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正刀初一元宵节，小孩了们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B.整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪曽无关了。（2）年的味道是香甜的味道：A.找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺了；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。B.人们一年辛苦劳动Z后，对自己劳动所得的展示与亨用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢屮，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道：A.正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。B.结合自己的实际，说说文中人人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然冇些繁文缠节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。小组讨论师牛探讨师生概括通过小组探讨，全班交流，感受年味。让学生从整体上把握文章的主要内容。整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节习俗的同时，感受过节的热闹氛围，体会老舍语言的魅力。 品读体味，感受民俗1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的STo（除夕和正月十五）2.认真读第七白然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹一-家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹一-家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹一在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛屮，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。寻牛朗读，画出相关语句。将“除夕”、“元宵节”活动悉数列出通过学习“除夕真热闹”，学以致用,学习“元宵，春节的又一个高潮”总结同学们，“百里不同风，T里不同俗”，北京的春节是这样的，英他地方的春节呢？请大家课后利用网络、报刊资源去了解各地的春节习俗，选择自己最感兴趣的写一写，也可以写我们这里的春节。自主发言此坏节旨在拓宽学生的阅读视野，进一步培养学生了解节H习俗中的民族文明和传统文化的兴趣。习题设计课后题：1、3 教学流程图开始情境导入七、教学评价设计首先，这节课组织巧妙，运用了多种教学形式，如歌谣导入、学牛谈论、填写表格，学牛白始至终保持着浓厚的兴趣。其次,本课进行了扎扎实实的读的训练，让学生初读读通,再读感知，梢读品味,读的质量逐步提高。再次，积极利用课外的语文学习资源，增加学生语文实践的机会。学生在语文实践中发展了思维，增长了才干。 八、帮助与总结耍想使学生对一节课感兴趣，教师口己必须有兴趣。我匸是帯着极大的兴趣来上这节课的。我的情绪也极大地感染了我的学生，大家学得很投入。再者，我努力为学生创设自由轻松的学习情境，让学牛在主动积极的思维和情感活动屮，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，亨受审美乐趣。