北京的春节(第1教时)

教学内容1、北京的春节教材版本部编版教学课时共2课时第1课时课型新授1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。教学目标2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。教学重点了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。教学难点抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。教学准备课件、歌曲《新年到》教学过程修注栏一、创设情境，激情导入【出示课件1】1、播放歌曲《新年到》。导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐，看着这一幅幅美好的画面，大声地告诉我，这是什么节日？以歌曲《新年2、揭示课题。到》导入，创设出现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗。过年热闹、喜庆的（板书：1北京的春节）氛围，激发学生学3、读课题。习兴趣。二、学习字词，整体感知【出示课件2】1、自由朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。（3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？掌握积累词语的2、检查反馈，相机指导。方法，逐步养成主【出示课件3】（1）出示词语，读一读。动积累和运用词zhenggēngbiān语的习惯腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕xiāojiàn春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非光景万不得已必定截然不同燃放fèn拜年寺院轿车元宵张灯结彩一律彩绘广告分外(2)出示词语，观察特点。饺子榛子栗子风筝提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。【出示课件4】（3）词语解释。腊月：农历十二月。 初旬：每月的第一个十天。元宵节：农历正月十五。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。从词语切入，万不得已：表示无可奈何，不得不如此。体会老舍先生作分外：超过平常，特别。品的“京味儿十光景：境况；状况；情景。足”。多种朗读方空竹：一种木制的传统健身玩具。式，让学生感受到3、体会“京味儿”的语言特点。一幅幅浓郁的北【出示课件5】（1）作者简介。京春节画面。老舍（1899-1966）中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。【出示课件6】（2）出示词语，读一读。杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示：儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。（3）出示句子，读一读。a.孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。b.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。提示：闲在：清闲自在。这是北京方言。老舍在《茶馆》里写道：“秦二爷，您怎么这么闲在，想起下茶馆儿来？”3、初读课文，说一说老北京的春节给你留下怎样的印象？三、厘清结构，分清详略。1、北京的春节从哪一天开始，到哪一天结束？提示：北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束，一个多月的时间。这时间之此环节的设长在我国所有传统节日中堪称之最。计是教师帮助学【出示课件7】2、默读课文，合作填表生找到梳理结构时间风俗习惯的方法，帮助学生从整体上把握课腊月初九至文内容，学习作者腊月二十二组织材料的方法。过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三表格的设计更加直观，目的是让初六学生自主学习探元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵究，自己与文本对正月十九春节结束 【出示课件8】3、汇报交流话，并能够与作者时间风俗习惯对话，让学生成为腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜课堂真正的主人，腊月初九至孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。为以后学习课文、腊月二十二大人：预备过年的物品欣赏优美的文章腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖打下基础。过了二十三大扫除，把吃的准备充足除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁初六铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束（板书时间，用→连接）4、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？（1）默读思考，把详写的部分做上记号。（2）集体交流。提示：作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。（板书△标出，板书：详写）5、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。（1）自由练读。（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪部分。在朗读、评价、集体练习积累词语，夯实基中达到把课文读得正确流利的目的。础五、结束语和作业布置1、北京的春节板书设计教学反思