《北京的春节》公开课教案

精品资料————欢迎下载《北京的春节》第一课时教学设计设计提要：教学本文主要遵循：第一让同学谈一谈自己过“春节”的感受入手,再通过自学明白老北京春节期间的活动,从而再品一品老北京过春节的年味,最终从整体上揣摩作者特别的写作方法；同学在老师的引导和组织下,通过读、思、议、品,领悟简洁淳朴的语言、特别的写作方法和北京丰富多彩的年文化；教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书《语文》六年级下册第6课《北京的春节》；教材简析：本课主要写了老北京人如何过中国民间最正式、最热闹的传统节日——春节；本文作者——著名的作家老舍先生,使用了通俗易懂的语言描画了老北京人过春节的民风民俗习惯；全文内容支配有序,脉络清晰,详略得当,语言简洁,耐人寻味,反映了老北京人宠爱生活,追求美好生活的心愿,出现了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和宠爱；教学目标：1.学会本课的14个生字,正确读写和懂得由生字组成的词语；2.有感情地朗读课文；明白老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,懂得我国传统文化习俗；3.学习和揣摩课文淳朴而简洁的语言和按时间次序、详略得当的写作方法；教学重点：依据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯,领悟传统年文化的特别魅力；教学难点：品尝语言大师老舍先生的语言风格,学习按时间次序、详略得当的写作方法,并体会其的好处；学情分析：春节是我国传统的节日,更是小孩子们最宠爱的节日；因此本课是同学宠爱阅读的课文,教学时,可以从同学谈自己如何过春节的感受入手,再引导同学明白老北京人在春节期间的主要活动情形,感受老北京人过春节的风俗习惯,最终让同学揣摩课文的表EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载达次序和详、略得当的写作方法,并体会这样写的好处；教前预备：同学搜集本地春节文化以及描写春节的诗词、春联等；老师预备课件等；教学时间：第一课时教学过程：（一）激趣导入师：同学们,今日老师带给大家一段杰出的画面,快来看看吧！录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面；师：看完画面,你想到了什么,一起来说一下！生：过年了,春节到了；师：板书：春节春节你熟识吗？来说说吧；生1：春节可以放鞭炮生2：春节要贴对联生3：春节可以收到压岁钱生4：春节有许多好玩的,春节仍要回老家探亲,和老家的人一起过节；师：提起春节,咱们真是有说不完的话,今日我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京去看看,看看那时候的人是怎样过春节的；（课件：老北京过春节的图片；补充课题：老北京的春节；齐读课题；）师：这是哪儿的春节？生：老北京（引导同学再读课题,突出“老北京的”几个字；）师：想去看看吗？请同学们打开书,自身读读课文,遇到不明白的地方用笔圈出来,开头吧！（生自由读课文）一、导入新课,揭示课题1、播放背景音乐《喜洋洋》,师导入：同学们,春节刚刚过去,信任那欢快的回忆至今仍历历在目；下面哪位同学愿意跟大家共享自己是如何过今年的春节的？2、你们的春节过得都很丰富多彩,也很特别；让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的；（出示童谣：小孩小孩你别馋,过了腊八就是年；腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三；二十三,糖瓜粘；二十四,扫房子；二十五,冻豆腐；二十六,去买肉；二EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载十七,宰公鸡；二十八,把面发；二十九,蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走；）说说你的感受；3.现在我们就跟随著名作家老舍先生,走进老北京,品尝一个京味十足的春节,感受特别的民风民俗和魅力十足的年文化；4、生读题目；5、明白作者：老舍〔l899—1966〕,满族,原名舒庆春,字舍予,生于北京；1918年以优秀的成果从北京师范学校毕业,后被派到北京第十七学校去当校长；1924年夏应聘到英国伦敦高校东方学院当中文讲师；在英期间开头文学创作；代表作品《济南的冬天》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等；师补充介绍：老舍先生仍有“语言大师”之称；他的文学作品最大的特点是“俗白”；写的都是老百姓喜闻乐见的生活之事,语言通俗易懂,幽默诙谐、散发着浓郁北京味,不愧为“人民艺术家”；【评析：本环节的设计,目的是通过让同学勾起自己对刚过去的春节的回忆,进入学习本文的状态；】二、初读课文,整体感知师（出示阅读提示）：请同学们自由朗读课文,标出自然段,圈划生字词；同时仍要想一想：老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？假如有不懂得的地方,等会儿提出来；1．检查生字词（1）我会写：旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛（2）我会读：轻声：饺子榛子栗子风筝法规掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音：万象更新正月间断特别（3）积存：色如翡翠色味双美截然不同万年更新灯火通宵日夜不绝万不得以张灯结彩有声有光各形各色2、整体感知；你能用一个词来说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？预设：〔板书：热闹、忙乱、喜庆、团圆⋯⋯〕【评析：本环节的设计目的是让同学通过阅读初步感知课文的主要内容,并解决学习上的障碍,包括字、词、句等,以便进一步深化学习课文；】EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载三、再读课文,理清脉络1、师：看来同学们读得很认真,已经初步感受到北京的春节习俗；请同学们快速浏览课文,北京的春节从什么时候开头,什么时候终止的？预设：照北京的老法规,春节差不多在腊月的初旬就开头了；一瞬时,到了残灯末庙,春节在正月十九终止了；2、作者写了北京的春节的哪些重要的日子呢？板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵——正月十九3、观看板书,你有什么发觉？（本篇文章是按时间次序来写的）4、下面我们再具体地理一理,北京人过春节的活动历时这么长,那他们每段时间到底有哪些风俗习惯的活动呢？请同学们默读课文,然后以小组合作的形式填下表；（1）同学默读课文,留意找出具体时间对应的主要活动；（2）出示课件：以四人为一个学习小组,试填下表；时间自然段主要活动详略支配（3）师生共同完成并订正以上表格；【评析：本环节主要是在默读的基础上,以小组合作的形式,通过填说明白老北京人在春节期间是怎样预备和庆祝春节的,从而达到明白课文的主要内容；】四、诵读课文,升华感受师：同学们,北京人过春节过得这样丰富多彩,我们就应当通过有感情的朗读来感受感受吧；1、同学有感情地诵读课文；2、同学自我出现诵读情形；3、师生共同评议朗读情形；【评析：本环节的设计目的是通过诵读来加深同学对课文内容懂得,并进一步感受老北京过春节的正式和热闹；】EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF 精品资料————欢迎下载五、老师小结师：这节课,我们通过朗读和小组合作沟通,明白了老北京春节那丰富多彩的风俗习惯,也初步明白了课文的写作次序；我期望大家回去再美美地朗读课文,并把你宠爱的段落背下来；下节课我们连续品一品老北京过春节的那浓浓的年味；【评析：第一课时的教学设计主要是四步走：谈一谈（导入）——读一读（感知）——理一理（内容）——读一读（品尝）,为其次课时的细节讲解做好铺垫；】EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF