北京的春节教学案例

北京的春节教学案例学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.学习难点:品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排2课时教学准备:关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？学生回忆过春节的情景。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。2．请学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．交流汇报北京的春节有多长时间,老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。） 第二课时一、回顾写作顺序和主要内容1.按什么顺序来写的?(时间顺序)2.主要写了什么?二.分清详略,练习朗读1.默读课文,把详写的部分做上记号.2．练习朗读详写的部分.三.深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法.1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，结合自己过年的感受，在空白处做些批注。2．小组内交流。3．全班交流汇报（1）腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜.（2）除夕.抓住总起句“除夕真热闹”来体会.（3）正月初一.主要通过人们的活动来体会.（4）元宵.主要通过对灯的描写来体会.(a.灯的数量多b.灯的种类多.)四、回顾全文,体会详写略写的好处.1．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天进行详细描写，而其他部分则简略介绍，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处.　　2．对比写法阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法， 淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）五、拓展总结，布置作业1．拓展阅读