老北京的春节教学设计

老北京的春节教学设计教学目标:1、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。3、有感情地朗读课文，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点:了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹。教学过程:一、激趣导入。录像再现现在人过春节的情景，激发兴趣。1、喜欢过春节吗？谈谈自己的想法。2、老北京的春节是怎样的？二、整体感知，初识大意。1、自己读课文，读准字音，读通句子，遇到不明白的地方圈出来。2、检查生字读音情况:出示课件（1）放鞭炮检查。（2）对这些生字你有没有想提醒大家的地方？解决重点难点。3、解决遇到的困难或问题。你在读文过程中，遇到了哪些困难提出来。4、小结。三、精读课文，理解内容。 （一）自己默读课文，边读边想，老北京的春节给你留下了什么印象？（热闹）快速读一读课文，看春节热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。板书:腊月——正月十九（二）学习过年这一节。1、默读课文，找出喜欢的一个段，划出表现热闹的句子，谈谈为什么说这些句子能表现出热闹。2、全班交流。根据学生喜欢的段落交流，喜欢同一个段落先交流。交流时注意抓住重点的词句说。3、指导学生读出“热闹”来。读完之后，师生评议。（三）学习元宵节这一节。1、默读这一节，过元宵节热闹表现在哪些方面？2、小组合作讨论。重点引导学生了解灯的数量多、种类多、亮等特点。“数量多”可引导学生抓住“处处、整条街、几百”“街上有灯，家中有灯”等；“种类多”可引导学生抓住“玻璃的、牛角的、纱灯、冰灯、长龙、走马灯、宫灯、纸灯”等等。3、合班交流。出示录像——看灯，让学生感受灯的世界灯的美丽。4、读出喜欢的心情。指名读。5、合作读。（四）感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。1、学生联系自己过春节的情况谈一谈。 2、交流自己搜集的与春节有关的不同资料。（图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以）教师小结。四、作业超市（自选一个）1、写一写自己过春节时最有意思的情景。2、搜集不同地方的人过春节的不同习俗，办一期手抄报。