《老北京的春节》教学设计

北师大版小学语文三年级上册《老北京的春节》教学设计吝店中心小学董宁 《老北京的春节》教学设计教学内容：北师大版小学语文三年级上册第十二单元《老北京的春节》设计思路：本课是北师大版三年级上册“过年”单元的一篇主体课文，反映了我国人民热过年的节日习俗。表达自古至今人们热爱生活、向往美好的情感。本课的教学设计力求使学生体会作者的思想感情，了解老北京人过春节的习俗，品味作者的语言，了解作者的写作顺序。故设计了从整体入手，理清文章脉络；通过大量的不同形式的读，体会感情、品味语言；优美过渡语与课件完美结合，渲染气氛，激发学生兴趣的教学方法。教学目标：1.了解老北京春节的习俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始”“高潮”“结束“的日子。2．有感情地朗读课文，积累词汇，了解按照时间推移记叙的写作顺序。3.体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学重点：通过阅读抓重点词句的理解来了解老北京的民俗，感受中华民族丰厚的文化底蕴。教学难点：通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词语的意思。教学准备：反映节日喜庆的音乐、老北京民俗的图片 教学课时：两课时第一课时课时目标：1.学会本课的生字、新词。2.初步感知课文内容，知道春节“开始”“高潮”“结束“的日子。3.了解文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列风俗。教学过程：一、导入课文1.板书课题，齐读课题。2.学生根据课题质疑。二、初读课文、了解课文大意。1.分小组带问题自学课文。2.认识生字。3.理解词语。4.了解课文大意。5.检查学习情况。说说你得到问题的答案了吗？师生共同梳理问题。认识词语：规矩腊八蒜醋放假除夕鞭炮亲戚逛街毛驴恰好一盏灯预示吉祥重点理解词语：吉祥忙碌翡翠日夜不绝截然不同高潮3．请学生分段朗读课文，师生共议，正音。 4．学生根据课后“说出春节‘开始’、‘高潮’、‘结束’的日子。”这个问题自学讨论，教师指导学生抓住重点词语来理解课文内容，交流自己的想法。三、练习有感情读课文第二课时课时目标：1.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。2.体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。教学过程：一、情境导入1.播放歌曲《恭喜恭喜》。同学们，伴着这喜气洋洋的乐曲我们来继续学习著名的京派作家老舍先生的《老北京的春节》。板书课题。2.老舍爷爷写的是“老北京的春节”，题目中的“老”是什么意思？今天，就让我们踏着作家老舍的笔迹，穿越时空隧道，去老北京逛一逛，感受老北京的春节是怎样的。二、再读课文，深入理解。1.老北京的春节什么时候“开始”？这时候人们干些什么？2.老北京的春节什么时候是“高潮”？这时候人们干些什么？3.老北京的春节什么时候“结束”？这时候人们干些什么？第一部分老师带领学生学习，然后总结学习方法。第二、第三部分学生根据第一部分的方法自学，并填表。（表格用小黑板出示） 4.觉得老北京的春节过得怎么样？老北京的人们在过春节时候心情怎样？三、课外延伸：1．你能仿照课文说一说自己家乡过年的习俗吗？2．根据自己收集的资料，说一说你还知道哪些地方是怎样过春节的？四、练习：用加点的词语造句腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。要……还要……五、作业：练习有感情的朗读课文。板书设计：老北京的春节腊月初开始正月十五高潮正月十五结束教学反思：