第6课北京的春节

临钢小学语文导学案年级六第二单元主题民俗民风主备人刘记芳单元教学目标（一）识字写字学会14个生字，正确读写理解新词。(二）阅读1、继续练习有感情地朗读课文和默读课文，从中体会中华民族丰富的文化内涵。2、继续学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟作者的表达方法。（三）习作学生能将调查了解到的民风民俗加以整理，写一篇记叙文。并在习作中突出民俗特点，能运用详写和略写的方法。（四）口语交际学生通过了解到不同地区、不同民族的民风民俗，选择自己感兴趣的、印象深刻的一部分内容，在小组内交流。(五）综合性学习学习运用多种方法搜集资料，在汇报交流中提高总结及口语能力，在交流学习中加深了学生对民风民俗的印象，领悟其文化内涵。 单元教学重点进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用单元教学难点课时分配计划教学时数：10-11课时课时按排：北京的春节……………………………2课时藏戏…………………………………1课时具有特色的民居………………………………1课时和田的维吾尔………………………………1课时回顾.拓展………………………………1-2课时口语交际、习作（一）………………4课时临钢小学语文导学案 第一单元第6课课题北京的春节主备教师刘记芳课标及教材分析新课标：《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。藏戏被称为藏文化的“活化石”，课时教学目标第1课时：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．正确流利地朗读课文，第2课时：1．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。教学重点第1课时：第2课时引领学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民族文化的丰富内涵。：教学难点第1课时：第2课时：学生活动课前学生搜集孔子和孟子的生平资料。学生自主学习导学设计第一课时学奕一、课前导入1、我们以前学过哪几则文言文？学习文言文有什么好处？2、什么是学弈？请同学们阅读预习提示找答案3、《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子二、初读课文1、按要求读文（1）读准字音（2）画出不理解的词语，结合工具书，注释解决（3）掌握生字字形2、教师范读，指导学生朗读3、指名朗读，解决难读语句三、理解课文1、结合注释，理解词和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌讨论2、逐句理解，讨论解决3、连起来用自己的话说一说四、体会感悟二次备课 学生对照注释，自己理解文中语句的意思，然后小组交流，全班交流1、什么的因使得两个人学习的结果不一样呢？2、说说你学习这篇课文的体会。3、你能联系实际说一说吗？4、背诵课文临钢小学语文导学案学生活动导学设计二次备课交流孔子的资料学生自主学习，然后小组交流，全班交流第二课时两小儿辩日一、导入新课1、通过读课文，你知道文中一共讲了哪几个人物吗？2、孔子是什么时候的人？将你查到的资料给大家读一读二、初读学习1、自由读课文，找出不认识的字，查字典解决2、指名读文，纠正字音3、组内自学生字，先分工，再学习4、汇报学习成果三、细读课文理解意思1、对照注释，自学课文，并找出不理解的词语2、分组学习，交流学习成果3、老师对学生提出的问题作出解释（1）第一段：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故①小儿：小孩②其：指两个小孩辩论，争论这件事③指名朗读，试着说说这段话的意思（2）其余各段的方法同上四、体会感悟说说你学习这篇课文的体会。1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。2、两个小孩认识事物角度不同，结果就不同。板书设计反思感悟