6北京的春节教学设计

★精品文档★6北京的春节教学设计《北京的春节》教学设计教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵.教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法课时安排2课时教学准备教学准备：教师准备：课件学生准备：自学生字新词，读准生字的读音，借助工具书理解生字组成的词初读课文，了解课文大意收集各地有关春节的习俗一、谈话导入，共话春节1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★6北京的春节教学设计《北京的春节》教学设计教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语2、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵.教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法课时安排2课时教学准备教学准备：教师准备：课件学生准备：自学生字新词，读准生字的读音，借助工具书理解生字组成的词初读课文，了解课文大意收集各地有关春节的习俗一、谈话导入，共话春节1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等③关于春节的传说：年的传说岁的故事等3．假如请你来写春节，你打算写些什么？4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚古都北京，过起春节来更是京味十足今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节二、初读课文，整体感知，解答疑问1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号2．检查课文自学情况：①同桌互查读文情况②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★出示本课需会写的生词集体认读③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流3．默读课文，思考：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来①整体感知说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★交流读懂的地方和不懂的地方腊月：农历的十二月腊月的最后一天，就是我们说的除夕除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天初旬就是一个月的开头十天空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1．了解北京的春节有多长时间北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？2．默读课文，合作填表在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？四、自由朗读，练习难读的句段1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了现在自由练习朗读课文如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听五、结束语与作业布置这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写1、同学们，上节课我们出读了第六课，与老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春节，说说看，北京的春节给你留下了什么印象？2、再回忆回忆：作者是按什么顺序来写的北京春节的呢？课件出示：你能不能按照时间顺序说说课文主要写了什么呢？二、分清详略1、在这些日子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细，又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号括起来2、学生汇报，板书：三、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛1、在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读，勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会课件出示学习要求2、学生自由读学生交流：腊八：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会”从“家家都”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣，板书：忙碌“把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙1、知名读第七自然段课件出示：第七自然段除夕给你什么感觉呢？板书：热闹2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★点击课件：相应变色师：从味道到色彩到声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事4、指导朗读：放音乐听，这欢快的音乐，谁能想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读呢？1、指名读第八自然段课件出示：“正月初一”的光景怎样？与除夕截然不同“截然不同”什么意思？形容两种食物毫无共同之处“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？课件演示：“铺户……全城都在休息”这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉1、谁喜欢写元宵的这一部分咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？2、再读课文，把描写灯的语句画出来，做种读一读，看看能体会到什么？学生汇报交流：“正月十五……红火而美丽”板书：红火而美丽“有名的老铺子……故事”一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多“家中也有灯…….叮叮地响”完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊！师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧！课件演示：各种灯的图片3、想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯呢？小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁，让人流连忘返，难怪老舍先生说：课件演示：——“元宵上市，春节的有一个高潮到了”——“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★这的确是美好而快乐的日子”1、刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容，感受了北京春节的温馨而美好，那么好还又那些部分写得比较简略呢？再回顾课文看看板书：详、略2、学生举例为什么这样写？这样写有什么好处吗？抓住主要特点来描写突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心中留下了深刻的印象3、在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法使自己的作文更具特色板书设计：6.北京的春节除夕热闹详略得当正月初一悠闲突出重点元宵红火美丽6、《北京的春节》教学设计1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语2．有感情地朗读课文了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛3．学习课文有顺序、详略得当的写法学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，共话春节1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了2．交流自己搜集到的关于春节的资料：①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★关于春节的传说：年的传说岁的故事等3．假如请你来写春节，你打算写些什么？4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚古都北京，过起春节来更是京味十足今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节二、放手初读，整体感知1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号2．检查课文自学情况：①同桌互查读文情况②出示本课需会写的生词集体认读③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说教师根据学生的回答相机概括：腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落三、细读鉴赏，感受春节默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅小组研读出示研读提示：①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受第二课时全班交流，教师相机指导1．体会年前的忙碌①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★交流节前的年味主要表现在哪？重点交流节前都有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态②指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受③引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的④指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读⑤联系生活实际，说说你在过春节的这段时间都干些什么呢？2．体会过节的热闹①交流过节时重点写了哪几个日子？过节最大的特点是什么？②同是热闹，但闹中各有不同，默读思考：除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么？抓住文中关键词句反复读一读，想一想③交流各自的体会，教师相机引导：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽④再读一读，讨论、交流：这些感受你们是从哪些语句体会到的？⑤交流反馈“除夕”一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈；抓“除非，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么不同？生自由交流，教师及时梳理：老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图，抓住除夕人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手，重点写了一家人怎么过除夕的情景，其中细致描写了准备过程和围炉情景⑦交流反馈“初一”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐⑧交流反馈十五一段，师相机指导朗读，进一步体会十五的红火、美丽找出文中描写花灯的句子，指导感情朗读，体会排比句的作用引导想像：还会有哪些花灯呢？除了灯，还有什么？出示老舍的原文，创设情境：“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽”，有感情的朗读体会十五的红火、美丽⑨总结：从腊八到正月十九，将近一个月的时间，却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷让我们再次走进文本，去用心体会作者的表达方法四、比较阅读，领悟写法1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？2．自主阅读“阅读链接”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等五、布置作业，课外拓展以“春节”为主题，办一期手抄报内容如下：1．春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作2．春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写3．精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段4．春节建议：春节怎么过，提出自己的想法和建议5．节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来六年级下册第6课《北京的春节》教学设计教学目标：一、日积月累重点字词(主要依据文中出现的带方括号的多音字、学生易读错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)1.应会读字：粥饯掺黏贩娴浒旬熬醋翡2.趣味识字：醋：指导书写：醋，篆文，表示陈年老酒在自然环境中由于微生物的发酵作用而变酸造字本义：用于烹饪、调味酸味液体，由食物通过微生物发酵而成“醋”的字形结构表明，古人是在自然环境中发现醋的，最早的醋是变质的酒旬：句中加一横，十天走一程3.易读错字：浒4.多音字：间断【jiàn：间断间隔；jiān：间距；xián：同闲，古体字閒】5.应会写字：旬、蒜、翡、醋、饺、熬、拌、榛、栗、鞭、筝、寺、逛写正确：易写错字：“醋”：酉字旁“横”易落下；“栗”字下面是个“木”字，不是“米”字写美观：①指导书写的字：翡鞭麦②指导要点：“翡”和“麦”上部分的横画要均匀，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★“翡”字下部的“习”左小，右略大；“麦”字下部撇捺要伸展有力“鞭”字笔画繁多，各部分书写要紧凑，末笔捺画要舒展6.需要重点积累的词语：色如翡翠色味双美截然不同万年更新灯火通宵日夜不绝万不得以张灯结彩有声有光各形各色重点朗读内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文二、理解运用共性目标1.练习概括主要内容课文主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮直到正月十九，春节结束概括方法：段意联接法2.体会整篇文章的表达顺序表达顺序：时间顺序：老舍先生就是按照时间顺序写了北京春节的这些重要的日子：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵——正月十九体会方法：找出表示时间的关键词语3.文章基本的表达方法按照时间顺序详写和略写的写作方法品味语言大师老舍先生朴实而简洁的语言风格4.体会重点词句表情达意的作用重点词句：①句子：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的这不是粥，而是小型的农业展览会”体会到老舍先生语言的通俗和有趣②体会方法：去掉比喻进行对比“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15 ★精品文档★两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力体会作者布局谋篇，详略得当的表达方法5.迁移运用，仿写段落或句子：仿写第二段、第六段，练习恰当地使用比喻句，或运用侧面衬托、动静结合的方法描述景或物特点本课重点问题：1.课后思考题：默读课文想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？有感情地朗读课文，想想课文是按什么顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？2.学生质疑：三、情感体验：根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟传统年文化的独特魅力教学重难点：）教学准备：一、教师：预习提纲年级下册第学校：班级：姓名：一、日积月累朗读课文，达到正确流利有感情地朗读自己喜欢的部分自我评价：家长评价：小组评价：生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写1.易写错的字：2.易读错的字：3.典型多音字：4.趣味识字：词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：色如翡翠色味双美截然不同万年更新灯火通宵日夜不绝万不得以张灯结彩有声有光各形各色把你的理解写在文中词语的旁边2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面二、理解运用整体感知1.主要内容：2.文章的表达顺序：文本细读细读课文，想一想，把你的思考和感受写在相关语句的旁边：1.读课文思考：作者是按照什么顺序介绍北京的春节的呢？读课文并找出相应的词语？2.老舍先生围绕“北京的春节”，详细描写哪几天？略写了哪几天？熟读课文，完成下表，并说说这样写的好处2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15