北京的春节导学案学生版

25中小学校六年级语文学科“121”导学案（学生用）编制人：明德菊备课组长：使用日期：年月日批准人：组别：姓名：课题：6、北京的春节一课时学习目标：1、掌握本课的生字（包括拼音及能正确书写汉字）；能正确理解一些重点词语。2、有感情地朗读课文，跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。（重难点）4、阅读以及抓重点句子理解，教给学生读的方法及写作方法，指导学生写小短文。（难点）1、从表格中可以看出本文是按顺序写北京的春节的。2、本文在材料安排上注意了详略得当，这样安排有什么好处？。【研讨第7段】有感情的读第七段1、北京的春节给你留下的整体印象是什么？（用两个词来回答）2、默读课文，这些热闹，温馨感受你是从哪些语句体会到的？3、作家从哪个角度写出除夕的热闹？这样写有什么好处？4、第七段采用了的结构来写除夕这天。【研讨第8.9段】有感情的朗读8/9段，用刚刚所学的方法小组合作学习8/9段。【研讨第11、12段】有感情的朗读8/9段，用刚刚所学的方法小组合作学习8/9段。【当堂检测】1、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。2、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”？把这三件事称为“大事”，体现了孩子们怎样的心情。【我的疑惑】【我的收获】【学法指导及使用说明】1.用彩色笔勾画出学习目标，理解学习目标，明确本课学习目的；2.根据【知识链接】，掌握作者相关知识并勾画出来，实记；3.预习时用彩色笔勾画以下生字、词语：腊八粥、榛子、蜜饯、掺和、通宵、鞭炮、截然不同、娴熟、毛驴以及课后生字，并为生字注音；4.揣摩文章的写作顺序；材料的安排有何好处？5.有感情地朗读课文至读熟。【知识链接】作者老舍，原名舒庆春，字舍予(姓氏一拆为二)。满族，北京人正红旗人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。本文的主题：本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了老北京的民风民俗，表现了春节的浓重与热闹。展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。【自主学习】1、给下面的字注音。不认识的字借助字典弄清楚。旬（）熬（）蒜（）饺（）翡（）拌（）榛（）栗（）筝（）鞭（）麦（）逛（）2、解释下列词语。截然不同：娴熟：【合作探究】1、默读课文，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。时间（日子）风 俗 习 俗腊月初开始熬腊八粥、泡腊八蒜、放鞭炮、大扫除、吃糖 、买年货略写除夕（7段）  正月初一（8-9段） 正月十五元宵节（11-12段） 正月十九（13段） 1